本報訊（記者毛麗萍通訊員榮秋瑾）作為教育資源大省的湖北，如何推進現(xiàn)代職業(yè)教育？湖北省政協(xié)近日首次以界別協(xié)商會的形式，圍繞全省職業(yè)教育發(fā)展問題，與省直相關部門開展專題協(xié)商。

　　湖北省政協(xié)民盟界別在調研中看到，當前社會上乃至有些地方政府仍然存在著“重普教、輕職教”的傾向，而這種傾向直接導致經費投入、師資隊伍、基礎設施建設等方面的支撐力度不夠，招生難、生源質量差，管理體制不順，教師隊伍尤其是雙師型教師短缺。

　　職業(yè)教育尚處于弱勢，民辦職業(yè)教育就是弱勢中的弱勢了。民盟界別調研發(fā)現(xiàn)，民辦中等職業(yè)學校在不少地市州幾乎沒有了蹤影，生存下來且辦得較好的可謂鳳毛麟角。為此，如何推動公辦民辦職業(yè)教育共同發(fā)展，民盟界別提出了相關意見和建議。

　　隨著湖北高職規(guī)模的擴大，其已成湖北省高教“半壁江山”，截至2013年末，全省高職高專在校生達56.4萬人。2月下旬至3月，省政協(xié)常務副主席范興元、副主席劉善橋分別率部分教育界委員赴襄陽等地就高職教育發(fā)展情況開展實地調研。

　　調研組認為，當前高職院校管理“科層化”比較嚴重，大部分管理體制造成部門之間協(xié)調性差，學術和職業(yè)教育的特點沒有充分彰顯；實習實訓保障機制缺失。建議加大省一級政府統(tǒng)籌力度，強化高職院校內部治理結構改革，深入開展現(xiàn)代職業(yè)教育改革試點，加快特色學科建設和雙師型教師培養(yǎng)，拓展企業(yè)、行業(yè)參與辦學的合作渠道。

　　教育界委員蔡澤寰和宋清龍認為，不能簡單地把上職業(yè)學校的孩子歸結為差生，應從我們的教育體制找原因，這些學生很多是農村和城市底層失教的孩子，因此提高學生綜合素質素養(yǎng)決定了職業(yè)教育能否走遠。

　　民盟界別、教育界別形成的5篇調研報告和界別委員的發(fā)言得到湖北省相關部門的相繼回應。據省教育廳副廳長張金元介紹，今年湖北省將通過出臺《省人民政府關于全面深化改革加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的意見》，同時出臺3項制度和5項改革措施，積極推進職業(yè)教育招生考試制度改革，如中高職銜接、擴大高校招收中職畢業(yè)生規(guī)模，擴大普通高校應用型本科專業(yè)招收高職畢業(yè)生規(guī)模等。出臺職業(yè)院校教師編制標準，創(chuàng)新院校教師，尤其是“雙師型”教師引進機制。

　　湖北省副省長郭生練參加協(xié)商會時表示，政協(xié)建議抓住了當前湖北職業(yè)教育的薄弱環(huán)節(jié)，湖北省將做好政策設計，加大投入力度，鼓勵民間資本進入，引導社會觀念轉變，推動職業(yè)教育大發(fā)展。