民進安徽省安慶市委建議有序推進教育評價

　　為中小學教育健康發展準確把脈

　　本報訊“教育評價如同醫生給人進行體檢一樣，就是要對學校以及更大區域的教育進行一次‘體檢’，看看教育各流程各環節有沒有問題，以便‘醫生’更好地對癥下藥。”談到6月16日安徽省安慶市市委辦、市政府辦聯合報送的信息《民進建議：有序推進教育評價實驗工作》，這份建議的執筆人，特級教師鳳良儀表示：“應該通過教育質量綜合評價改革實驗撬動安慶教育轉變、轉型、轉軌。”

　　2013年底，安慶市成為安徽省唯一獲得教育部批準的中小學教育質量綜合評價改革實驗區。市委、市政府也將“中小學教育質量綜合評價改革實驗區建設”作為“進一步加強社會建設和民生工程”的大事寫進年度政府工作報告。

　　民進安慶市委對此進行了深入調研與思考，他們認為：學生上學讀書，僅擁有知識和技能還不行，還要培養學生的“情感、態度、價值觀”，在評價實驗工作中，應把教師隊伍的評價放在重要地位。安慶市是農業大市，評價工作既要在方法手段上具有一定先進性，又要方便廣大農村學校操作。綜合評價應該讓靜態與動態結合。

　　據此，民進安慶市委建議：應該做出適合市情的“抓評價，促發展”的方案，讓評價打上安慶的“烙印”，具有中部“農業大市”的特色，逐步建立市縣校三級專業評價隊伍，在基于數據驅動“檢測—分析—改進”循環的基礎上，建立《安慶市中小學教育質量數據庫》。將單一的“直接考查學生群體的發展情況評價學校的教育質量”改進為綜合性的評價學校教育質量指標。試行通過中（高）考、學業水平測試和綜合素質評價來評定學生學習質量，中考先進行實驗；義務教育階段學習，將國際上PISA測試與安慶市教研室的有效測試相結合。