原標題：桑勝高：幼教小學化“搶跑”無異于揠苗助長

　　記者今天從北京市教委獲悉，下周起至4月中旬，北京市將成立市、區兩級巡回檢查組，深入全市幼兒園檢查日常教學中是否存在小學化傾向。一旦發現仍有幼兒園存在小學化傾向，將嚴肅問責園所主要負責人，存在問題的幼兒園將面臨被降級的風險。（3月18日《 中國青年報 》）

　　教育家盧梭曾說過：“大自然希望兒童在成人以前，就要像兒童的樣子”。無數教育界人士的成功實踐表明，幼兒教育要從幼兒生理、心理特點出發，因材施教，促進幼兒身心健康發展。然而現實中一些幼兒園卻存在“搶跑”的現象，讓幼兒園的孩子苦不堪言。如有的有的幼兒園課程內容小學化，要求幼兒提前學習小學知識，學習讀寫算；如有的幼兒園按照小學生行為規范要求幼兒等，這些都讓孩子提前背上了沉重的“包袱”。

　　不少專家表示，幼兒園小學化傾向違背教育規律，忽視幼兒身心特點，扭曲甚至扼殺幼兒天性，是在拔苗助長，不利于孩子今后的健康發展。這一語點中要害。

　　事實上，關于某些幼兒園小學化傾向的問題，早已引起了包括教育界在內的相關部門及人士的注意。一些地方的相關部門也出臺過相應文件和措施來制止這一現象，然而就實際效果來看，卻不盡人意，一些幼兒園仍然我行我素，小學化傾向仍屢禁不止。

　　幼兒園“搶跑”折射出了當前功利化教育傾向存在的現實。究其原因，既有幼兒園教育理念、教育方法陳舊的原因，也有社會、家庭影響等方面的原因。現實中，一些家長為了能讓孩子進入理想學校，不惜“代價”提高孩子學習成績，這種現象影響到了幼教領域，讓一些幼兒園自覺不自覺地養成了幫孩子“搶跑”的習慣。此種情況下，這些幼兒園可能會感覺到與家長們達成了育人的“共識”，但實際上這卻是一種想當然的錯覺。

　　應當說，對孩子寄予希望本沒有錯，但違背教育規律、揠苗助長就是大錯特錯了。各界對于幼兒園“搶跑”的現象必須要有清醒認識和應對措施。而如何應對？則正如教育人士馮惠燕所說：這僅靠監督檢查這樣的行政手段是不夠的，關鍵還在于辦園者的自覺性、對教育的深刻認識；同時，家長也應該認識到孩子不同年齡階段教育的特點，不要盲目隨大流讓孩子超前學習小學知識。可見，只有幼兒園、家長、教育行政部門在教育觀念上都能實現統一后，才能真正杜絕幼兒園“搶跑”現象。