原標題：中華職教社赴豫調研“本科院校向應用技術型大學轉型” 人人皆可成才 人人盡展其才

　　本報訊 “本科院校向應用技術型大學轉型，就是要轉向為經濟社會發展服務，與地方經濟和區域文化緊密結合，從不同層次、不同專業為社會培養高技能人才。”6月26日至29日，中華職業教育社調研組就“本科院校向應用技術型大學轉型”在河南進行專題調研，在調研組與省職業教育社、省有關部門、高校負責人、專家學者等召開的座談交流會上，十一屆全國人大常委、中華職業教育社原副理事長李重庵說。

　　2014年，國務院印發《關于加快發展現代職業教育的決定》，強調要“采取試點推動、示范引導等方式，引導一批普通本科高等學校向應用技術類型等高校轉型，重點舉辦本科職業教育。”隨后，教育部等六部門印發《現代職業教育體系建設規劃（2014—2010年）》，提出“各地采取計劃。財政、評估等綜合性調控政策引導地方本科高等學校轉型發展”。調研組就調研課題做了簡要說明：“經過一個階段的實踐，可以看到地方本科院校對于轉型反映不一，此次調研活動是響應國家關于普通本科院校轉型發展的要求，以問題為導向，了解各省、市高校轉型發展過程的情況及存在的問題，堅持客觀性、科學性，為國家部署高校轉型發展提供參考。”

　　河南省教育廳高教處副處長秦劍臣介紹了河南省本科高校轉型發展情況：2014年，省政府出臺意見要求每年安排1億元專項引導資金，推動本科高校服務區域和行業需要，向應用技術型高校轉型發展。目前，已確定15所本科學校作為轉型發展試點學校，下一步還將擇優建設10所應用技術型示范高校，通過優勝劣汰、動態調整，推動本科高校轉型發展。“但是，制約職業教育發展的體制機制障礙還沒有完全破解，職業教育規模、結構和質量還不能很好適應經濟社會發展的需求，加快發展職業教育依然緊迫而重要。”

　　河南省農業廳科技教育處處長劉開坦言，河南作為農業大省，尤其在農業現代化進程中，亟須“新型職業農民”，人才的需求缺口很大，洛陽理工學院院長屈凌波認為，高校轉型可與河南省180個產業集聚區建設相結合，大力深化產教融合、校企合作，開展“訂單式”培養、工學交替培養，創新工學結合模式。“高校轉型發展不能讓學校唱獨角戲，政府、企業與學校要‘三位一體’，統籌協調，共同推動職業教育改革發展。”河南師范大學新聯學院理事長李香枝說。

　　“只有加快發展現代職業教育、提升人力資源素質，才能打造人力資源強省，把人口包袱轉為人力資源優勢。”在河南省政協副主席、民建河南省委主委、省職教社主任龔立群看來，高校轉型發展要明確辦學定位，貼近需求，貼近市場，積極服務社會經濟發展，要突出實踐和應用來辦學，建設和加強教育實訓基地，打造具有鮮明職業教育特點的“雙師型”教師隊伍。

　　與會人員一致認為，高校轉型發展還需加大宣傳力度，動員社會各界力量，關心支持職業教育，增強職業教育的吸引力和凝聚力，倡導尊重職業人才的價值觀，營造“崇尚一技之長、不唯學歷憑能力”的氛圍，開創人人皆可成才、人人盡展其才的生動局面。

　　（張磊 靳燕）