原標題：杭州小學增杭州話課程 一班僅一兩人會說杭州話

杭州市省府路小學的同學們自發組織成立了杭州話社團

　　昨天，浙江省暨杭州市第18屆全國推廣普通話宣傳周活動舉行開幕式，今年的主題是“依法推廣普通話，提升國家軟實力”。

　　18年大力推廣普通話，現在，學校里不會說普通話的，幾乎找不到了。不過，又有了一個令人尷尬的局面：

　　“杭州話，你還來不來賽？”一個班31個學生，6個人聽懂了這句話。

　　新學期，杭州省府路小學的華汗青老師教一年級，一摸底，班上40個孩子，會說地道杭州話的，只有一兩個。

　　這些年，杭城一些學校也發現了這個問題，開設了杭州話課程，比如省府路小學、筧橋小學、飲馬井巷小學、春芽實驗學校等。

　　小伢兒到底要不要學杭州話？向來以“推普”為重任的小學，為何又教起了方言？

　　華汗青說，開課的考慮有三：一是會說杭州話的孩子太少；二是文化融合中，地方文化、方言作為一種非物質遺產，應該得到保護；三是我們能做的，就是在興趣課里加以提倡。

　　講杭州話的伢兒

　　少得可憐

　　華汗青教書已經30年了，今年教一年級，還是學校教學生說杭州話的兩名老師之一。

　　“我畢業當老師那時，學生都會說杭州話，一個班40個孩子，幾乎沒有不會說的。去家訪，家長一開口就是說杭州話，說了一兩句才意識到，跟老師交流得說普通話，又改說普通話。”華老師說，當時學生一下課，就用杭州話聊天，“我們當老師的，還經常去糾正，讓他們在校園里說普通話。”

　　30年一晃而過，現在一個班40個孩子，會說杭州話的只有一兩個。華老師說：“我剛帶完一屆學生，30個學生，會說杭州話的只有3個，而且不是很地道的，他們去參加杭州話的表演，我還要給他們培訓，糾正他們不是很地道的發音。”

　　華老師是杭州人，她老公也是杭州人，她的父母、公公婆婆同樣是杭州人，可她20多歲的兒子不會說杭州話。“我兒子小時候，正好在推廣普通話，全社會都是這個氛圍，所以我們跟孩子交流時，都是用普通話的。”華老師說，有時候老人跟孩子說杭州話，她還會去提醒，讓大家說普通話。

　　“當時覺得孩子說杭州話，去幼兒園了還要學普通話，怕他跟不上。”華老師說，慢慢地，家里就形成了一個奇怪的現象，“我對著老公說杭州話，一轉頭看到兒子，馬上會改成普通話。”

　　0~3歲是孩子學語言的最好時期，錯過了這個階段，學語言就會變得困難一些。

　　華老師說，現在學生跟她學杭州話，跟學外語一樣，只是記憶，一周過去了再回來說，不是忘了，就是語調變樣了。

　　教杭州話的學校

　　多起來了

　　這個學期，杭州春芽實驗學校的10多個二年級學生，開始在語文老師賀庭烜的帶領下，學說杭州話了。

　　賀老師說，除了教語文，原先她還教一門地方課程，叫做《我與杭州》。“課程整合后，這門課取消了，我覺得挺可惜的，就希望開設一門杭州話課程，這個學期就開出來了。”

　　杭州飲馬井巷小學有一門選修課，是去年開設的，叫做《杭州伢兒》，其中就有學杭州話的。

　　學校副校長蔣敏說，“杭州伢兒”這門課，是通過閱讀老杭州的故事，了解家鄉、研究家鄉，培養熱愛家鄉的情感。“杭州話是杭州文化里比較重要的一個元素，對于杭州的伢兒來說，通過學說杭州話，誦讀杭州話童謠，來了解吳方言歷史，傳承杭州習俗文化。”

　　這門課一共有24個課時，每一個章節里前半部分講杭州的文化，后半部分學杭州話。

　　比如第一節，前面一半講杭州話的歷史和演變，后面一半學老底子的杭州童謠；第二節前一半講杭州的老字號，后一半學老杭州的人稱用語。

　　蔣敏說，杭州話是杭州歷史文化的一部分，現在很多伢兒不會說杭州話，真的很可惜。

　　“文化是需要傳承的，讓校園里多一點會說杭州話的伢兒，對杭州文化的繼承是有好處的。”

　　杭州筧橋小學語文老師王潔瑾說，她在教孩子學說杭州話時，把杭州的名菜、傳說、小故事等，都融入進去，“比如我會介紹杭州的10大名菜吧，既能讓學生了解杭州的歷史，又能讓這門課變得好玩。”

　　學一學

　　這個諸暨姑娘兒

　　是怎么學會杭州話的

　　學說杭州話，外地孩子比本地孩子積極性高。

　　杭州省府路小學的何姽婳，二年級時從諸暨轉學到杭州。何姽婳說，她下決心學說杭州話，是因為有一次放學，和幾個同學一起回家，“她們講杭州話，我能聽懂，但不會說，插不上話。”

　　細心的何姽婳發現，杭州話的語調和諸暨話其實很像，只是一些詞的說法不同。“平時，我就在家跟父母多說說諸暨話，在學校里，又找杭州的同學學杭州話，進步很快。”何姽婳說，在學校里，同學基本上是不說杭州話的，她就參加了學校的杭州話社團，在社團不僅能學到正宗的杭州話，還能有說話的機會。

　　何姽婳住的小區，有很多老年人，他們是正宗的老杭州。“只要看到老人們在聊天，我就湊上去聽他們聊。聽多了，就有了開口的欲望，以后只要有機會，我就用杭州話跟他們打招呼，慢慢地，感覺自己就是一個杭州人了。”

　　何姽婳過得很舒心：“現在我說杭州話，比有些杭州同學還好，她們都樂意跟我用杭州話聊天。”