眼下正是2016應(yīng)屆畢業(yè)生求職的高峰期，本報(bào)昨日?qǐng)?bào)道，今年廣東自主創(chuàng)業(yè)的應(yīng)屆高校畢業(yè)生，比去年翻了一番。

　　說(shuō)起應(yīng)屆畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，相信不少人會(huì)搖搖頭——自己還是愣頭青，帶得好團(tuán)隊(duì)嗎？不管是創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，還是仍在創(chuàng)業(yè)圈摸爬滾打的創(chuàng)業(yè)者，都反復(fù)表達(dá)過(guò)類(lèi)似觀點(diǎn)：不建議大學(xué)生剛走出校門(mén)就選擇創(chuàng)業(yè)，而應(yīng)先在行業(yè)或企業(yè)工作一段時(shí)間，對(duì)行業(yè)有了基本的認(rèn)識(shí)，對(duì)企業(yè)運(yùn)作有相當(dāng)?shù)牧私狻＿@些意見(jiàn)建議，是身經(jīng)百戰(zhàn)的過(guò)來(lái)人用汗水和淚水換來(lái)的，對(duì)年輕人尤其是剛出校門(mén)的大學(xué)生，有切實(shí)指導(dǎo)意義。而從過(guò)往創(chuàng)業(yè)成功的案例來(lái)看，創(chuàng)業(yè)最需要的就是資金和經(jīng)驗(yàn)，而這恰恰是剛走出校門(mén)的“小鮮肉們”最大的短板。對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生這個(gè)群體來(lái)說(shuō)，再怎么強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)業(yè)有風(fēng)險(xiǎn)，選擇須謹(jǐn)慎”都不為過(guò)。

　　但是，強(qiáng)調(diào)歸強(qiáng)調(diào)，風(fēng)險(xiǎn)歸風(fēng)險(xiǎn)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況考量，大學(xué)生畢業(yè)即創(chuàng)業(yè)也并不是那么可怕。一來(lái)，如今的大學(xué)教育，與現(xiàn)實(shí)結(jié)合越來(lái)越緊密。走出校門(mén)的大學(xué)生，他們并不一定是不接社會(huì)地氣的“空談家”，有的學(xué)生在學(xué)校就已經(jīng)開(kāi)始做項(xiàng)目搞創(chuàng)業(yè)，早已是“雙腳踩在泥巴上”的實(shí)踐者，擺脫了天之驕子的姿態(tài)；二來(lái)，如今科技如此發(fā)達(dá)，有想法的學(xué)生如果真的善于學(xué)習(xí)，可以有千千萬(wàn)萬(wàn)種渠道去學(xué)習(xí)、了解行業(yè)或企業(yè)，他們走出校門(mén)時(shí)，并不是零積累或?qū)π袠I(yè)“兩眼一抹黑”；三來(lái)，高校的老師們言傳身教，已經(jīng)給大學(xué)生們灌輸了一些創(chuàng)業(yè)理念，以廣東為例，目前全省有35所高校設(shè)置了創(chuàng)業(yè)學(xué)院，107所高校開(kāi)設(shè)了創(chuàng)業(yè)課程，108所高校組建了創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍，導(dǎo)師們講述的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)青年學(xué)子來(lái)說(shuō)是指導(dǎo)也是提醒；最后，不少高校都設(shè)立有創(chuàng)業(yè)基金，解決大學(xué)生“缺錢(qián)”的難題，廣東就有84所高校配套了創(chuàng)業(yè)教育資金，華南理工大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院更是在近日集合了8家創(chuàng)投機(jī)構(gòu)，成立創(chuàng)業(yè)投資基金戰(zhàn)略聯(lián)盟。也就是說(shuō)，即便創(chuàng)業(yè)企業(yè)“死亡率”偏高，學(xué)校和社會(huì)為創(chuàng)業(yè)者提供的各層面保障同樣完備，沒(méi)有理由畏首畏尾。

　　換個(gè)角度來(lái)看，當(dāng)前應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生中，選擇創(chuàng)業(yè)的人非但不是太多，反而是太少。以廣東為例，雖然今年有3671名應(yīng)屆高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，比去年同期增加了114%，但從橫向看，今年應(yīng)屆畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)比例僅為0.74%。當(dāng)前全社會(huì)正大力推進(jìn)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”，李克強(qiáng)總理更是在多個(gè)場(chǎng)合發(fā)出“雙創(chuàng)”號(hào)召，希望將其打造成推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)繼續(xù)前行的“雙引擎”之一。換言之，“雙創(chuàng)”是當(dāng)前和今后一段時(shí)間的一波巨大利好，千萬(wàn)不可輕易錯(cuò)過(guò)，而有雄心、有干勁、有激情的應(yīng)屆大學(xué)生，應(yīng)該成為推動(dòng)“雙創(chuàng)”的重要力量。

　　在這個(gè)“雙創(chuàng)”風(fēng)起云涌的年代，畢業(yè)即創(chuàng)業(yè)并不值得大驚小怪。帶著平常心看創(chuàng)業(yè)，它只是應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的一種就業(yè)選擇而已，在明確風(fēng)險(xiǎn)的前提下，它跟入國(guó)企、進(jìn)外企、繼續(xù)深造是一樣的。退一萬(wàn)步講，創(chuàng)業(yè)總會(huì)有成敗，剛出大學(xué)校門(mén)的畢業(yè)生，即便失敗一兩次又何妨？年輕時(shí)的失敗，興許是日后成就夢(mèng)想的最寶貴財(cái)富，這樣的例子太多，我就不贅述了。