最近，瀘州醫(yī)學(xué)院二度更名事件再次把人們對(duì)高等教育的關(guān)注點(diǎn)移到“院校更名”話題上來(lái)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，六年來(lái)，我國(guó)共有472所院校更換了校名，占高校總數(shù)的23%。對(duì)于一窩蜂式的易名熱潮，社會(huì)呈現(xiàn)出一種批評(píng)否定甚至是深?lèi)和唇^的態(tài)度，并希望政府叫停這種以所謂“溝通、運(yùn)作”而改弦更張的不理性風(fēng)氣。然而究其實(shí)，合理正當(dāng)?shù)母鼡Q校名，不僅是高校辦學(xué)自主權(quán)的一種體現(xiàn)，也是高校發(fā)展到一定階段之后，由外在環(huán)境與內(nèi)在原因共同作用而聯(lián)動(dòng)生成的一個(gè)自然結(jié)果。

在高等教育大眾化的背景下，雇主更傾向于從有名望的大學(xué)里選人用人，家長(zhǎng)和學(xué)生也因此把校名看得很重，認(rèn)為“大學(xué)”要比“學(xué)院”好，“科技大學(xué)”“理工大學(xué)”“財(cái)經(jīng)大學(xué)”要比“師范大學(xué)”和“農(nóng)林大學(xué)”好。在這種社會(huì)心理氛圍的影響下，高校尤其是那些處在“高等教育買(mǎi)方市場(chǎng)”下的高校，自然都希望自己擁有一個(gè)能擴(kuò)大其社會(huì)影響力的名字。從以往經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，通過(guò)更名改姓，也的確可以使高校在短時(shí)間內(nèi)擴(kuò)大社會(huì)影響力。而對(duì)于那些地處地級(jí)市、位置偏遠(yuǎn)的學(xué)校來(lái)講，更名后的效果更加明顯，較之更名前可以獲得更多、更高質(zhì)量的生源，還可以得到政府更豐厚、更便利的資金和政策扶持等。因此，對(duì)大學(xué)本身來(lái)說(shuō)，高校更名無(wú)疑可以獲得很多現(xiàn)實(shí)利益。

此外，當(dāng)社會(huì)對(duì)人才需要的層次和規(guī)格發(fā)生了變化，或者政府的政策導(dǎo)向發(fā)生變化的時(shí)候，高校為了不被社會(huì)淘汰、自然也需要通過(guò)改名這一契機(jī)來(lái)重新獲得發(fā)展空間。如從19世紀(jì)末期到20世紀(jì)中期，美國(guó)的眾多公立高校在以空前速度發(fā)展的同時(shí)，也經(jīng)歷過(guò)幾次改名，從最初的名為“師范學(xué)校”階段，更名為“師范或教師學(xué)院”，最后發(fā)展到現(xiàn)在“文理學(xué)院或綜合大學(xué)”。

另一方面，當(dāng)一所學(xué)校自身地位以及辦學(xué)定位發(fā)生了改變，學(xué)科專(zhuān)業(yè)以及人才培養(yǎng)走勢(shì)發(fā)生了顯著變化，或者幾所高校合并后，都應(yīng)該有理由更換自己的校名。如一所單科院校由于其衍生、附帶學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展和增多，在改成綜合性的大學(xué)之后，無(wú)疑會(huì)帶動(dòng)其基礎(chǔ)學(xué)科的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)科之間的交流，使得學(xué)生有機(jī)會(huì)自主選擇主修專(zhuān)業(yè)，并在多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域?qū)W習(xí)提高。

所以，面對(duì)國(guó)內(nèi)出現(xiàn)的高校改名熱，拋開(kāi)功利動(dòng)因不講，其實(shí)也是近年來(lái)我國(guó)高等教育迅速發(fā)展的一個(gè)縮影。隨著國(guó)際國(guó)內(nèi)社會(huì)形勢(shì)變化以及我國(guó)高等教育持續(xù)發(fā)展，今后難免還會(huì)有一些高校對(duì)修正、提升自己校名保有強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)。

那么，對(duì)于當(dāng)前熱議的“高校改名之風(fēng)”當(dāng)不當(dāng)剎？我們的判斷是，當(dāng)然要?jiǎng)x，但該遏制的絕不是順理成章的高校合理易名行為，更不是那些以辦學(xué)實(shí)力來(lái)調(diào)整對(duì)應(yīng)的改名，相反，對(duì)于名副其實(shí)的新校名還應(yīng)該得到政策相應(yīng)的鼓勵(lì)和支持。事實(shí)上，社會(huì)關(guān)切的不是高校更名，而是那些伴隨著“升級(jí)”“升格”背后的學(xué)校，是否具有相應(yīng)的辦學(xué)實(shí)力？以及這一名稱(chēng)相對(duì)應(yīng)的辦學(xué)特色和辦學(xué)質(zhì)量究竟如何？說(shuō)白了，我們老百姓擔(dān)憂的就是那些改名后的高校“掛羊頭賣(mài)狗肉”，蒙騙不知情的學(xué)生和家長(zhǎng)。

那么，應(yīng)該如何回應(yīng)社會(huì)這一關(guān)切呢？就眼下而言，教育行政主管部門(mén)要抓緊在規(guī)范高校名稱(chēng)上做出更細(xì)化的規(guī)定，把好“入口關(guān)”，做好篩選、甄別工作。其中，關(guān)鍵在于嚴(yán)格規(guī)范改名的標(biāo)準(zhǔn)和程序，如在認(rèn)證高校的改名之前，就要將改名原因向社會(huì)大眾作長(zhǎng)時(shí)間的公示，而不是僅僅公示改名結(jié)果；而從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，則需要建立科學(xué)有效的高校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制、高校信息公開(kāi)機(jī)制以及第三方評(píng)價(jià)機(jī)制。

當(dāng)老百姓完全有能力評(píng)價(jià)高校、監(jiān)督高校的時(shí)候，一所高校改不改名？以什么為名？那就像目前的美國(guó)高校一樣，只要不違法，由它們自己做主就是了。（董云川 羅志敏）