學校管理部門一味依賴計算機查重，計算機通過了，管理部門的工作就算完成了，他們所負的責任就解脫了，卻不知破解這一問題對造假者易如反掌。

如果說論文抄襲、成果造假等學術不端行為是高校的陳年頑疾，那么，近日媒體揭露出論文造假已形成規模化產業鏈，這種觸目驚心的黑幕，則象征著這一陳年頑疾開始癌變，對教育主管部門及高校治理學術腐敗的努力構成極大的威脅。

近年來，教育主管部門及高校為打擊論文造假等學術不端行為，做了多種努力，采取了種種舉措。比如教育部及各地教育主管部門加大了對高校已畢業博士碩士論文的抽檢力度，如發現論文有抄襲，要撤銷已授予的學位；高校規定碩士研究生、博士研究生學位論文定稿后普遍要求通過查重軟件檢測；很多學校對研究生論文外審盲評等也越來越多規定，比如很多學校研究生論文外審一律由研究生院安排，導師和院系概不知情等。凡此種種，不一而足。

這一系列措施，不可謂不嚴厲。但是，令人費解的是，這一系列嚴厲舉措之下，論文造假等現象蔓延勢頭非但沒能扼制，還愈演愈烈。

其實，如果稍熟悉中國高校內情的人都會了解，高校積疴陳疾，核心在于學術行政化，學術評價由行政部門主導，評價標準變形，導致學術尊嚴被貶損，造成了諸多不利后果。

比如研究生畢業論文，現在高校普遍采用的論文查重程序固然很嚴格，但央視記者臥底調查發現，破解這一難題對造假者易如反掌。而學校管理部門一味依賴計算機查重，計算機通過了，管理部門的工作就算完成了，他們所負的責任就解脫了。

外審、答辯本來都是為提高學位論文學術質量的有效舉措，但眼下卻經常變得讓人哭笑不得。例如，我知道一個故事：某高校一位碩士導師有一年覺得自己指導的一位研究生論文很難達到合格水準，責令學生修改，但學生拿著外審專家的評閱書和他說，“您看，三位外審專家中，有兩位外審專家都給我打優秀了。”言下之意，就是導師在有意為難。

這位老師面對外審專家的意見，無言以對。從評審意見可看出，這兩位外審專家根本不熟悉這一研究領域，所寫意見不外乎“邏輯清晰，論題集中”一類萬能的套話。這些所謂的質量過程管控，貌似越來越嚴格，但事實上卻是讓導師把控學生論文質量的責任邊緣化了。這樣一來，也放任了一些導師的不負責任。他們的態度是，反正有那么多程序，有那么多評審專家、答辯專家，我得過且過得了。

可以說，目前模式下的“反學術不端”行動，成本巨大，且效果不佳。有些舉措，甚至在無形中還損害了學術健康發展。要扼制當下中國高校學術腐敗勢頭，防止其進一步惡化，必須在高校中實行真正的學術自治，讓學術的歸學術，讓導師真正為自己的學生負責，這才能擋住改寫論文對付查重系統、雇槍手寫論文的沉疴。可以說，學術尊嚴真正確立之日，才能有效防范學術腐敗現象。許多事情的處理，事實上并不需要那么大的成本，不需要那么復雜的計算機程序。

□王天定（中國海洋大學文學與新聞傳播學院教授）