新華社北京9月26日新媒體專電（記者許晉豫）近來，陜西、山東以及甘肅等多地都曝出職業學校以畢業證相要挾，強迫學生前往指定工廠頂崗實習的新聞，一些學生在接受媒體采訪時還反映，“學校把他們倒賣給了中介”。實習本是職業教育不可或缺的重要環節，其核心在于服務于人才的培養，怎可成為職業學校盤剝學生的借口？

雖然實習生與實習單位未建立起真正的勞動關系，但這并不代表學生實習無規可依，不受法律保護。教育部等相關部門今年發布的《職業學校學生實習管理規定》，對職業學校學生實習的工作時間、專業對口、薪酬等問題，都做出了明確的規定。比如，實習崗位應與學生所學專業對口或相近，不得安排學生在法定節假日實習，不得安排學生加班和夜班等。

而現實中，許多職業學校的實習，竟被安排到與所學專業毫不相關的崗位上，實習期間每天工作10多個。更有甚者，一些學校竟將剛入學的一年級學生送上實習崗位。這就怪了，還沒有學習，哪里來的實習？實習淪為說辭，本質上正是把學生當成“廉價勞動力”。這樣的實習，其培養人才的作用自然難以發揮。

此外，職業學校通常以“加強學生管理”為由，統一安排學生到合作企業實習，并對學生自主實習嚴加管控。為達成目的，一些職業學校動輒以畢業證相要挾，而將學生“倒賣”給中介，這樣的做法無疑是打自己的臉。

在我國，職業教育發展方興未艾。牢固守住人才培養這個中心，抓好實習這個重要環節，嚴格按照相關規定認真組織學生參加實習，不斷提高學生實習的質量，才能讓學生真正成為學有所長、學用結合的實用型人才。