2016年9月28日，廣東省教育廳對民進廣東省委提交廣東省政協(xié)十一屆四次會議的第20160327號《關(guān)于分類管理，實現(xiàn)廣東省義務(wù)教育階段民辦學校租賃場地辦學改革的平穩(wěn)過渡的提案》做出了答復(fù)意見。

省教育廳表示長期以來，我省高度重視民辦教育事業(yè)，將民辦教育與公辦教育統(tǒng)籌規(guī)劃、統(tǒng)籌發(fā)展，堅持提高質(zhì)量和規(guī)范管理并重，積極營造公平的法制環(huán)境、政策環(huán)境和輿論環(huán)境，有力地推動了我省民辦教育規(guī)范特色發(fā)展。

省教育廳重點從以下幾方面進行了具體答復(fù)：一、出臺關(guān)于我省義務(wù)教育階段民辦學校辦學管理的相關(guān)規(guī)定;二、關(guān)于支持民辦學校改建和遷建，協(xié)助民辦學校理順和完善用地手續(xù);三、關(guān)于堅持扶持與規(guī)范相一致的差異化的發(fā)展策略;四、關(guān)于在加強對義務(wù)教育階段租賃民辦學校督導評估的基礎(chǔ)上探索租金補貼機制。最好省教育廳再次感謝省民進對廣東教育工作的關(guān)心和支持!

對此提案答復(fù)，省民進表示基本滿意，認為：一、以鼓勵而非強制措施將現(xiàn)存民辦園轉(zhuǎn)為普惠式幼兒園。關(guān)于民辦普惠式幼兒園，很多區(qū)采取將原小區(qū)配套民辦幼兒園強迫轉(zhuǎn)制的做法開展，會影響幼兒園供給方式的多樣性，而且與政策相違背，應(yīng)針對目前存在的數(shù)量與需求之間的差距做調(diào)研，避免引發(fā)社會矛盾。

二、 建立民辦學校大數(shù)據(jù)分析模型，在共治求善治，實現(xiàn)供給側(cè)改革。

關(guān)于大的集團進入到義務(wù)教育階段民辦學校辦學的考慮。很多區(qū)在續(xù)簽合同時通過政策的壁壘驅(qū)趕小的公司，鼓勵大集團進行到民辦學校開展集團化規(guī)范化的經(jīng)營，這從提高辦學質(zhì)量的角度來說是好的，但從學生家長的角度來說勢必會增加學習成本。大集團進入后勢必會提高學費，目前到民辦學校來入讀的孩子家境一般比較貧寒，增加成本后實際上是對這部分孩子的驅(qū)趕。

因此對于這項政策的初臺應(yīng)遵循分類管理的原則，對于有辦學熱情的小公司進行扶持，并通過引進大數(shù)據(jù)的技術(shù)，通過技術(shù)實現(xiàn)對于學生真實性的需求，通過計生部門街道部門之間的合作，以共治求善治。