“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來(lái),推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合,增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。”習(xí)近平同志在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的重要講話,突出強(qiáng)調(diào)了新媒體新技術(shù)在加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作中的重要作用。當(dāng)前,虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是信息技術(shù)快速發(fā)展的代表,高校思想政治工作可以充分運(yùn)用這一新技術(shù),進(jìn)一步增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。

虛擬現(xiàn)實(shí)(Virtual Reality,簡(jiǎn)稱VR)是由現(xiàn)實(shí)世界、人、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等共同建構(gòu)的相對(duì)獨(dú)立的信息系統(tǒng)。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)能夠全方位調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)等,實(shí)現(xiàn)身心感受的聯(lián)結(jié),增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的感受力。有研究者指出,虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用的潛力源于其在激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)、創(chuàng)設(shè)心理沉浸感、實(shí)現(xiàn)情境學(xué)習(xí)和知識(shí)遷移等方面的優(yōu)勢(shì)。當(dāng)前,虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用主要集中在支持學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、支持技能實(shí)訓(xùn)、支持語(yǔ)言學(xué)習(xí)、支持特殊兒童教育四個(gè)方面。高校思想政治工作尤其是思想政治理論課教學(xué)可以充分利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與教育融合帶來(lái)的變革,讓思想政治理論課活起來(lái)。

運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治理論課教學(xué),至少能帶來(lái)兩方面的效果。一是實(shí)現(xiàn)思想政治理論課由“教師為中心”向“學(xué)生為中心”轉(zhuǎn)變。當(dāng)前,一些學(xué)生對(duì)思想政治理論課不感興趣,主要原因是課堂內(nèi)容以教師講授為主,缺乏互動(dòng)。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用,使得教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的“我講你聽(tīng)”,而是要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,把被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí),把單向傳遞變?yōu)殡p向互動(dòng),把主要用“心”學(xué)習(xí)變?yōu)椤吧硇摹辈⒂谩Ｋ枷胝卫碚撜n充分發(fā)揮虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)創(chuàng)設(shè)新的學(xué)習(xí)情境,必然要求由“教師為中心”向“學(xué)生為中心”轉(zhuǎn)變,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)實(shí)效。二是教學(xué)手段由相對(duì)單一向豐富多樣發(fā)展。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的出現(xiàn)使得教學(xué)手段更加豐富多樣,能給學(xué)生提供直觀、形象的多重感官刺激,讓學(xué)生觀察到在現(xiàn)實(shí)生活中不能觀察到的事物。借助虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù),思想政治理論課教學(xué)可以對(duì)無(wú)法到達(dá)的場(chǎng)地和過(guò)往的歷史事件進(jìn)行仿真,借助視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等信息的共同作用形成新的教學(xué)模式。比如,在講授紅軍長(zhǎng)征有關(guān)內(nèi)容時(shí),可以通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)模擬紅軍長(zhǎng)征過(guò)程中的地理環(huán)境、氣候條件等,通過(guò)場(chǎng)景再現(xiàn)、交互體驗(yàn),讓學(xué)生沉浸其中,體會(huì)紅軍爬雪山、過(guò)草地的艱辛,理解偉大的長(zhǎng)征精神,學(xué)習(xí)紅軍勇往直前、不畏艱難的高尚品質(zhì)。

盡管虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用前景很誘人,但要推廣普及還面臨很多問(wèn)題。首先是教學(xué)理念需要轉(zhuǎn)變。新技術(shù)對(duì)教育者來(lái)說(shuō)有一個(gè)接受的過(guò)程,高校思想政治理論課教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,適應(yīng)這個(gè)變化。其次是目前硬件設(shè)備較貴,需要一定財(cái)力作支撐。再次是內(nèi)容開(kāi)發(fā)門檻較高,需要進(jìn)行復(fù)雜的內(nèi)容開(kāi)發(fā)和程序設(shè)計(jì)。此外,盡管虛擬現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)系統(tǒng)可以記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,但對(duì)于如何利用這些數(shù)據(jù)有效監(jiān)控學(xué)習(xí)行為、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果還有待解決。高校更應(yīng)明確,在思想政治理論課教學(xué)中應(yīng)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的本質(zhì)不是增加新的教學(xué)工具,而是引入新的教學(xué)方式和教學(xué)文化,借助虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)打破傳統(tǒng)思想政治理論課教學(xué)的路徑依賴,不斷增強(qiáng)思想政治理論教育的時(shí)代感和吸引力。(作者 李林英)