近日，清華、北大、人大等全國(guó)重點(diǎn)高校陸續(xù)公布今年的自主招生簡(jiǎn)章，2017年的大學(xué)招生正式拉開(kāi)帷幕。清華大學(xué)招生辦公室主任劉震近日表示：“提高農(nóng)村生源比例、擴(kuò)大中西部招生比例、促進(jìn)教育均衡發(fā)展、促進(jìn)教育機(jī)會(huì)公平，是清華大學(xué)近年來(lái)在招生工作中的重要導(dǎo)向。”

提高“寒門(mén)學(xué)子”生源比例，無(wú)疑有助于緩解教育公平問(wèn)題，尤其是地域、城鄉(xiāng)的教育公平問(wèn)題。在現(xiàn)今區(qū)域發(fā)展不平衡、城鄉(xiāng)教育資源失衡的格局下，寒門(mén)子弟在教育競(jìng)爭(zhēng)中處于一種弱勢(shì)地位。一方面，鄉(xiāng)里的老師千方百計(jì)進(jìn)縣城，縣城的老師想方設(shè)法到市里去，而市里的老師絞盡腦汁到省城和沿海城市去……以師資為代表的優(yōu)質(zhì)教育資源集聚在大城市和少數(shù)名校，中西部和廣大鄉(xiāng)村剩下的教育資源往往都比較差。另一方面，在孩子求學(xué)的過(guò)程，與中西部家庭、農(nóng)村家庭相比，擁有更多經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)資本的東部城市家庭通常能夠提供更多的庇護(hù)與幫助。

課堂教學(xué)上缺乏優(yōu)質(zhì)的教育資源，課堂外也上不起昂貴的培訓(xùn)班、補(bǔ)習(xí)班，鄉(xiāng)村青少年要想在激烈的教育競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，必然要付出比城市少年更加艱辛的努力。即使是同樣的門(mén)檻，農(nóng)村學(xué)生和城市學(xué)生也有著不同的境遇。以“論文代發(fā)”“數(shù)理化競(jìng)賽獲獎(jiǎng)”等自主招生的敲門(mén)磚為例，農(nóng)村孩子在這些項(xiàng)目上處于明顯的劣勢(shì)地位。

正是這些原因，導(dǎo)致“寒門(mén)出貴子”越來(lái)越難以重現(xiàn)。清華大學(xué)針對(duì)2010級(jí)學(xué)生的一項(xiàng)抽樣調(diào)查曾一度引發(fā)輿論熱議。調(diào)查顯示，農(nóng)村生源僅占清華總?cè)藬?shù)的17％；然而，那年高考考場(chǎng)里，農(nóng)村學(xué)生的比例是62％。在不少其他全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)里，前些年農(nóng)村生源比例也在不斷滑落。如果不能通過(guò)“制度補(bǔ)血”的方式給予農(nóng)村學(xué)生更多的體恤與關(guān)懷，他們依靠個(gè)體的“自我救贖”來(lái)實(shí)現(xiàn)人生逆襲就會(huì)變得越來(lái)越艱難。

正如學(xué)者擔(dān)憂(yōu)的那樣，“出身越底層，上的學(xué)校越差，找的工作越差”的“下沉螺旋”現(xiàn)象一旦成為一種常態(tài)，就會(huì)進(jìn)一步加劇不同社會(huì)階層之間的鴻溝。教育競(jìng)爭(zhēng)不僅是學(xué)生們之間的比拼，也成為了師資、辦學(xué)條件和家庭實(shí)力的較量。如果不能未雨綢繆地進(jìn)行改革創(chuàng)新，教育促進(jìn)縱向社會(huì)流動(dòng)的功能就會(huì)大打折扣；利益固化、階層板結(jié)的“出身論”、“拼能力不如拼爹”論，不僅將消磨了廣大寒門(mén)子弟的奮斗的熱血，而且不可避免會(huì)損傷一個(gè)社會(huì)的生機(jī)與活力。

僅僅強(qiáng)調(diào)平等對(duì)待并不能真正實(shí)現(xiàn)教育公平，必須額外地進(jìn)行一定的“弱勢(shì)補(bǔ)償”——按照平等的原則補(bǔ)償由各種自然的和社會(huì)的偶然因素造成的傾斜，用區(qū)分性、差異化手段達(dá)到教育公平的目標(biāo)。提高農(nóng)村生源比例、擴(kuò)大中西部招生比例，“弱勢(shì)補(bǔ)償”無(wú)疑帶給寒門(mén)學(xué)子更多光亮與希望。

無(wú)論出身貧寒抑或富裕，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該享有人生出彩的機(jī)會(huì)。教育公平是實(shí)現(xiàn)人生起點(diǎn)公平和社會(huì)公平的基礎(chǔ)和最有效途徑，有助于幫助農(nóng)村學(xué)生擺脫出路單一化、人生定型化的宿命。寒門(mén)子弟的“人生逆襲”，離不開(kāi)“制度補(bǔ)血”的扶助。通過(guò)“弱勢(shì)補(bǔ)償”促進(jìn)教育公平，多給寒門(mén)子弟提供一些能夠平等上升的機(jī)會(huì)與通道，讓他們“人生出彩，夢(mèng)想成真”，這見(jiàn)證了一所所大學(xué)的責(zé)任，也見(jiàn)證了中國(guó)教育的擔(dān)當(dāng)。