焊接上人才培養與企業需求之間的縫隙,把優秀的人才吸引進來,制造業才能看到希望

提起國產產品,人們或許會想起“神舟”上天、“蛟龍”入海,也可能聯想到水龍頭漏水、圓珠筆漏油……的確,中國制造客觀上存在著大而不強、創新力不足等問題,但究其底,仍緣于人才不強。近日,教育部、人力資源和社會保障部、工業和信息化部聯合印發《制造業人才發展規劃指南》,目的就在于從根本上補齊這一短板。

環顧世界,新一輪科技革命和產業變革方興未艾,中國制造站在了新的時代風口。面對重大機遇和嚴峻挑戰,早在2015年,國務院就印發了《中國制造2025》,對中國制造業的發展創新作出頂層設計。此次發布的指南,可說是落實“中國制造2025”一攬子專項規劃的“人才篇”,也是系列規劃指南的收官之作。該指南提出7部分重點任務、聚焦5項重點人才工程,致力于構建中國制造從研發、轉化、生產到管理的人才培養體系,無疑將為中國制造由大轉強激發新的動能。

功以才成,業由才廣。對于制造業而言,最關鍵、最積極的因素也是人才。近年來,我國制造業人才隊伍不斷壯大,但人才結構性過剩與短缺的現象同時存在。現實中,初級工多、高級工少,傳統型技工多、現代型技工少,單一型技工多、復合型技工少,短訓速成的技工多、系統培養的技工少,一些絕活絕技甚至出現斷檔。在一些精密制造領域,尤其缺乏能在牛皮紙厚的鋼板上搞焊接、能把密封精度控制在頭發絲1/50這樣的大國工匠。一方面是用人單位求賢若渴、真才難求,另一方面是技工找活不易、就業壓力山大,制造業人才調結構、提素質的任務十分緊迫。

如何讓廣大藍領隊伍追趕上現代化的腳步?怎樣從源頭上提升制造業人才的素養?這亟待我們重新審視相關人才培養方案的含金量,系統改進教學、實習等環節,焊接上人才培養與企業需求之間的縫隙。從實踐層面出發,企業已經采用技術“5.0”版,可很多學校還圍著“1.0”版轉圈圈,這樣培養出來的學生,如何能對上人才市場的接口?打破適銷不對路的窘境,就需要提高企業人才培養的主動性和積極性,讓產教深度融合、學生真槍實練,最終讓“學得好”和“用得上”無縫銜接。

也應看到,長期以來,我國制造業生產一線職工的社會地位和待遇整體較低、發展通道不暢,導致行業吸引力不強。一方面,普通大學雖然門庭若市,但不少“文秀才”畢業即失業;另一方面,職業技術學校雖然培養了不少學生,但人才結構失衡,不少企業招不到需要的“武狀元”。一位企業家從德國訪問歸來后感慨:“市長邀請參加的活動,大牌技工坐頭把交椅,董事長排在技工之后。”在德國、日本等發達國家,不少行業的技工工資水平高于公務員、大學教授。事實證明,只有把優秀的人才吸引到制造業中來,制造業才能看到希望。

“制造業是國民經濟的主體,是立國之本、興國之器、強國之基。”上世紀90年代,我國火箭技術已居世界一流,但卻歷經幾次發射失敗,原因之一就是火箭發動機的焊接點質量不過關。目前,“中國制造2025”頂層設計基本完成,已全面轉入實施階段。以時不我待的姿態抓好規劃落實,聚天下英才而用之,中國制造的名片必將更加亮麗。