新聞背景：

近日，一些地方的民辦小學招生場面引人關注。南京大多數民辦小學選擇5月6日這天集中面談，現場之火爆堪比高考。上海兩所民辦小學直接讓家長做起“問卷調查”，甚至調查爺爺奶奶職務、畢業院校。

為什么民辦小學會這么火？

當然不是所有的民辦小學都這么吃香，這些在雙向選擇中占據了絕對優勢和話事權的民辦小學，無一不是教育質量高、有自身特色的名校。家長之所以寧愿花錢上學，一是因為沖著名校的辦學條件而去，不少學校不僅硬件出色，教學理念也與國際接軌；二是自身學區內的公辦學校不夠好，如果能上好一點的民辦小學，學費雖然貴一點，但比起學區房來說還是省很多。

說到底，民辦小學的招生熱，其實和北京150萬元的奇葩“學區過道”，和各地課外輔導機構的火爆是同一原因，都是對“不能讓孩子輸在起跑線上”的現實注解，體現著家長們對優質教育資源不足的焦慮心情。

根在教育資源尤其是優質教育資源供給不足

搞教育不是搞市場，更不是做買賣，要特別注重兼顧公平。解決對策顯然就是善用市場無形之手，持續降低民辦教育門檻，矯正其供需失衡，同時要持續推動公辦教育資源均衡化，發揮好它的兜底作用。

在優質教育資源被少數名校壟斷的大格局之下，禁止顯然不是破解幼升小考倒家長等荒唐現象的良藥，而且壓根就沒有辦法禁止得了，最多學校另換其他形式的考核辦法。事實上減少或杜絕幼升小出現的荒唐現象，最關鍵是要直接增加公辦優質教育資源，做大公辦優質教育資源盤子，滿足社會的需求，讓廣大家長學生不必去擠名校。當名校的報名學生人數少了，學校的選擇權弱了，招生辦法自然回歸簡單化、合理化、科學化。

教育公平是社會公平的基礎

教育是要給國家提供追求科學與公平、誠實守法、多專多能、全面發展的現代化人才。教育公平是社會公平的基礎，是實現階層流動、推動社會進步的階梯。兒童文學作家秦文君曾說過：“教育應是一扇門，推開它，滿是陽光和鮮花，它能給小孩子帶來自信、快樂。”幼升小奇葩考題其實是在赤裸裸地制造教育不平等，給孩子、家長帶來沮喪、挫敗與恐懼，從而造成所謂精英教育與大眾教育的對立，引發對教育公平的普遍焦慮和社會不安，是現代教育的嚴重倒退。

只有寄希望于加快教育體制機制改革，改變單一的考核評價機制，為家長們松綁，為孩子們減負，為素質教育、特色教育創造更為寬廣的空間。

微言大義：

@愛吃菠蘿柚子的檸檬魚：病態的社會現象。

@賣大牌的小仙女：害怕，自己都過不了，再也沒臉要求孩子考高分了。

@采薇sunny：根據家長的素質來決定孩子的素質，突然想起之前流行的一句話，寒門再難出貴子，太諷刺了。

@霍冠忠：什么道理？我的農民父母對這些考試絕對一臉懵逼，要是按這種精英教育選拔方法，作為普通農民子弟的我估計現在早下地去了，哪還有資格讀研。

中國經濟網編后語：

看身材、拼學歷、調查爺爺奶奶職務……在優質教育資源稀缺的情況下，家長雖然不滿意學校的做法，但并無多少議價的權力。涉事的兩所民辦學校已被批評追責了，但要實現教育公平，實現“有教無類”，還有待教育供需平衡。