高考語文考試結束了，與往年一樣，高考作文再一次引發了輿論關注。

有人說，高考作文之所以受到關注，是因為在各種學科中，談論高考作文最沒有門檻，幾乎每個人都可以說兩句。而像其他一些科目，特別是數理化，談論是要有條件有資格的，對于很多人來說，曾經學到的知識早就“還給了老師”。這樣的調侃，看似有一點道理，但并沒有看到背后的深層次問題。

“文章合為時而著，歌詩合為事而作。”一個時代有一個時代的文風，文風也不可避免地影響著時代。高考作文總是記錄著時代，也總是被時代記錄。談到今年的高考作文，很多人都會想起自己高考時的作文。有媒體不完全統計了高考恢復40年以來，超過200道全國或地方命制的高考作文題，發現歷經變革至今，“材料題”是常客。2000年開始，傳統文化和時政熱點逐漸走上試卷。

具體到今年，中國關鍵詞、“共和國，我為你拍照”、人生三本書、24小時書店、我和高考……作文題中既有和學生息息相關的生活化場景，也含有對人生和生活的感觸，還結合了國家戰略等時事熱點。教育部考試中心專家表示，今年的試題以材料作文為主，融通古今，總體上以厚重感與鮮活性兼具的材料，反映時代主題和價值觀念。

今年恰逢我國恢復高考40周年。經過40年變遷，高考作文改革還在路上，其與高考改革、教育改革緊密結合。時至今日，高考雖然不再是改變命運的唯一方式，但對于大多數人，依然是改變命運的重要機遇。我們要加大改革力度，讓教育更加公平公正，讓改革紅利惠及每一個人。

今天，輿論在圍觀作文也是在圍觀教育，是借評論高考作文寄望教育改革。從這個意義上講，要聽懂圍觀背后的真民意，理解輿論對于教育的希冀。