漫畫(huà)：羅琪

大齡青年婚戀交友問(wèn)題一直都是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。很多青年在一路的成長(zhǎng)過(guò)程中，總伴著家長(zhǎng)和老師“好好學(xué)習(xí)，不要早戀”的教導(dǎo)，可到了一定年齡沒(méi)有伴侶，又成了家長(zhǎng)發(fā)愁、催促甚至埋怨的對(duì)象。

上周，中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問(wèn)卷網(wǎng)，對(duì)1999名18～35歲的青年進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，43.4%的受訪青年稱身邊有很多沒(méi)有戀愛(ài)經(jīng)歷的優(yōu)秀大齡青年，60.8%的受訪青年認(rèn)為大學(xué)是開(kāi)始戀愛(ài)的最佳時(shí)期，64.4%的受訪青年認(rèn)為父母在子女感情問(wèn)題上，要給予一定的自主空間，不過(guò)多干涉。

受訪青年中，單身的占14.9%，有戀人未婚的占19.1%，已婚的占65.6%，其他的占0.4%。男性占48.7%，女性占51.3%。

43. 4%受訪青年稱身邊有很多沒(méi)有戀愛(ài)經(jīng)歷的優(yōu)秀大齡青年

28歲的騰訊員工鄭多多(化名)身邊有一些因讀書(shū)或工作太忙，一直沒(méi)時(shí)間戀愛(ài)的優(yōu)秀大齡青年，“大學(xué)以前都會(huì)聽(tīng)父母和老師的話，對(duì)‘戀愛(ài)’避之不及，跟異性不會(huì)走得太近”。

四川成都市民李玉潔的兒子今年剛剛高考，她說(shuō)，兒子在初中階段曾有早戀苗頭，經(jīng)常和同班的一個(gè)女孩去打羽毛球，后來(lái)成了“公開(kāi)的秘密”，“我和他爸爸當(dāng)時(shí)沒(méi)有干預(yù)，最終也沒(méi)有影響中考成績(jī)。但中考過(guò)后，兒子提出要和這個(gè)女孩一起去較遠(yuǎn)的地方就讀同一所高中，被我們壓了下來(lái)，沒(méi)有同意”。但李玉潔很長(zhǎng)一段時(shí)間都覺(jué)得愧對(duì)兒子，不知道這樣做對(duì)還是不對(duì)，“他對(duì)我這個(gè)媽媽可能也有怨言”。

38歲的杭州市某公司會(huì)計(jì)劉京(化名)大學(xué)時(shí)曾談過(guò)一個(gè)女朋友，但因雙方父母反對(duì)無(wú)疾而終，后來(lái)卻一直沒(méi)遇到合適的姑娘，再?zèng)]戀愛(ài)。“中學(xué)時(shí)期，父母說(shuō)就該好好學(xué)習(xí)，我稍微和女生走得近一些，他們都會(huì)緊張，更不會(huì)讓我參加同學(xué)自己組織的活動(dòng)”。劉京坦言，這讓他顯得非常不合群。“大學(xué)時(shí)談女友仍被父母否定，這讓我對(duì)他們多少有一絲埋怨，所以對(duì)他們安排的相親也不愿意去，不想讓他們操控我的人生”。

調(diào)查中，94.2%的受訪青年身邊有沒(méi)有戀愛(ài)經(jīng)歷的優(yōu)秀大齡青年，其中43.4%的受訪青年表示很多。

在校期間，家長(zhǎng)和老師要求專心學(xué)習(xí)，認(rèn)為談戀愛(ài)是“不務(wù)正業(yè)”，可一畢業(yè)，家長(zhǎng)又埋怨“沒(méi)對(duì)象”，開(kāi)始催戀、催婚。調(diào)查中，11.5%的受訪青年認(rèn)為此現(xiàn)象非常合理，39.6%的受訪青年表示比較合理，21.2%的受訪青年認(rèn)為一般，23.2%的受訪青年直言不太合理，4.6%的受訪青年認(rèn)為非常荒謬。

李玉潔認(rèn)為，人在什么年齡段就應(yīng)該做什么樣的事?！啊г埂歉改感募焙完P(guān)心的表現(xiàn)。遇到‘早戀’等問(wèn)題，孩子經(jīng)驗(yàn)不足，也不知道事情的利害關(guān)系，父母作為過(guò)來(lái)人，可能會(huì)更多地去插手，擺明利弊。這樣，孩子不至于失去‘變得更好’的機(jī)會(huì)或者誤入歧途。當(dāng)然，溝通方式很重要，不能極端”。

華東交通大學(xué)心理咨詢中心主任、心理素質(zhì)教育研究院常務(wù)副院長(zhǎng)舒曼介紹，在傳統(tǒng)的價(jià)值觀下，家長(zhǎng)比較注重讓孩子“一個(gè)階段一個(gè)階段地，完成各個(gè)階段應(yīng)該要做的事情”。但孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，要有一個(gè)良好的與異性交往的過(guò)程。如果孩子沒(méi)有辦法也沒(méi)有機(jī)會(huì)和異性建立親密的關(guān)系，讓他們直接進(jìn)入愛(ài)情，相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較困難的。

“比如人們常說(shuō)的‘早戀’一詞，其實(shí)有標(biāo)簽化、污名化的嫌疑?！笔媛f(shuō)，“男孩女孩之間正常的、純潔的友情，可以促進(jìn)他們互相學(xué)習(xí)、探索，對(duì)以后男女朋友如何相處是有潛在幫助的。但是，被貼上‘早戀’標(biāo)簽后，反而會(huì)激發(fā)他們的叛逆心理，引發(fā)更多的問(wèn)題?！?/p>

“我覺(jué)得‘早戀’可以定義到小學(xué)、初中，但高中就不算‘早’了，有朦朧的好感并不為過(guò)。家長(zhǎng)好好引導(dǎo)，孩子可能會(huì)有更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力?！眲⒕┱f(shuō)。

60. 8%受訪青年認(rèn)為大學(xué)期間是開(kāi)始戀愛(ài)的最佳時(shí)期

劉京認(rèn)為，“什么時(shí)候戀愛(ài)”與各人心理年齡相關(guān)，“有些人即使30歲結(jié)婚，也擔(dān)不起家庭責(zé)任，可有些人20歲心理就很成熟了”。

鄭多多認(rèn)為，只要不是小學(xué)、初中這樣年紀(jì)太小的階段，什么時(shí)候戀愛(ài)都是可以的，“不過(guò)，中學(xué)時(shí)期遇到的就那么幾個(gè)人，但大學(xué)時(shí)期視野開(kāi)闊了，也更能知道什么樣的人適合自己”。

“從我個(gè)人角度來(lái)講，還是鼓勵(lì)一個(gè)人等學(xué)業(yè)或事業(yè)相對(duì)比較穩(wěn)定，對(duì)自己和他人能夠承擔(dān)責(zé)任、心智成熟了再戀愛(ài)，對(duì)雙方都有好處?！笔媛硎?，戀愛(ài)牽扯到機(jī)會(huì)成本，與一個(gè)異性建立關(guān)系后，就喪失了同時(shí)和其他異性建立這種關(guān)系的可能。而當(dāng)人處于一個(gè)不斷發(fā)展的時(shí)期，可能會(huì)不斷地遇到更適合自己的異性。“所以成熟穩(wěn)定以后遇到的可能才是最適合的”。

李玉潔表示，如果上大學(xué)以后孩子能遇到適合自己的，當(dāng)然可以談?！扒疤崾且就篮?，不影響學(xué)業(yè)”。她認(rèn)為，孩子自身態(tài)度要正確，不能隨便地開(kāi)始或者結(jié)束，而是真誠(chéng)地學(xué)會(huì)“愛(ài)”和“被愛(ài)”。“即便最終沒(méi)到談婚論嫁的地步，也應(yīng)以這樣的態(tài)度來(lái)戀愛(ài)，學(xué)會(huì)靈活處理兩性相處時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)作為男孩的責(zé)任，學(xué)會(huì)兩個(gè)人一起進(jìn)步”。

調(diào)查中，48.0%的受訪青年表示步入社會(huì)后才知道什么樣的另一半適合自己，45.6%的受訪青年認(rèn)為一份合適的感情不該受年齡、階段所限。其他觀點(diǎn)還有：年少時(shí)該專注學(xué)習(xí)，堅(jiān)決不“早戀”(31.3%)，戀愛(ài)應(yīng)多談幾次再步入婚姻(30.1%)，先立業(yè)，后成家(18.4%)，先成家，后立業(yè)(5.9%)。

60. 8%的受訪青年認(rèn)為大學(xué)期間是開(kāi)始戀愛(ài)的最佳時(shí)期。接下來(lái)是工作后(10.3%)、中學(xué)期間(9.5%)、研究生期間(4.9%)。6.8%的受訪青年認(rèn)為思想成熟即可。

64. 4%受訪青年希望父母給予子女一定自主空間，不過(guò)多干涉

李玉潔認(rèn)為，家長(zhǎng)在孩子感情問(wèn)題上要順其自然，正確引導(dǎo)，適當(dāng)把關(guān)，同時(shí)給子女選擇的自由，“不是放任不管，也不是嚴(yán)防死守，父母與孩子之間基本的信任要有，要尊重孩子，尊重他的秘密”。

在子女感情問(wèn)題上，64.4%的受訪青年認(rèn)為父母要給予一定的自主空間，不過(guò)多干涉。其他建議還有：適度提醒建議而不是“命令式”地要求(53.4%)，提前溝通，傳授過(guò)來(lái)人的“經(jīng)驗(yàn)”(48.3%)，面對(duì)所謂的“早戀”，需“疏”而非“堵”(35.6%)，引導(dǎo)子女健康、理性地對(duì)待感情問(wèn)題(33.0%)。

劉京認(rèn)為，父母的態(tài)度和解決方式對(duì)孩子的影響是非常大的，“到了一定年紀(jì)就應(yīng)該好好引導(dǎo)，而不是純粹的壓抑。像高中階段處于‘正當(dāng)時(shí)’的青春，一味壓抑，會(huì)損傷孩子的情感感知度，倒不如及時(shí)溝通，成為孩子愿意傾訴的對(duì)象”。

“父母在婚姻家庭中的表現(xiàn)也影響著孩子?！眲⒕┍硎?，父母之間的感情如果相對(duì)融洽，溝通是健康、頻繁的，那么孩子心中的相處模式也會(huì)相對(duì)完善。

舒曼認(rèn)為，家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子從小多與人交往，多和異性交往、互相學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)與人建立親密關(guān)系，讓孩子對(duì)自己的性別角色有個(gè)比較清晰的定位：男孩有男孩的狀態(tài)，女孩在社會(huì)身份、角色等方面都有女性的特征。這樣，他們?cè)趹賽?ài)中，進(jìn)入角色、狀態(tài)才會(huì)更容易些。“在注重孩子的分?jǐn)?shù)之余，也要注重孩子綜合素質(zhì)的提升，塑造健全的人格，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)”。