“燒錢式”教育既源于培訓班的炒作,也有公辦教育管理的僵化教條問題,更與家長的焦慮、攀比心理相關。

　　同事去探訪暑假培訓機構，問孩子們愿不愿意來上培訓班，一部分人說愿意，一部分人說是父母報的班，他們并不反對。同事又問，為什么愿意來上課，孩子們答，同學都來上培訓班了，這里講下學期的課，如果不來上，怕跟不上。

　　培訓班上培訓班的課，學校上學校的課，不上培訓班的課，學校難道不講了嗎？有孩子回答，如果老師覺得大部分人都會了，就只會簡單講一講，或者略過。理解這一現實，我們就能更好理解假期培訓班為什么這么火熱。

　　暑假本應該是孩子放松休息的時候，但是一些家長卻把孩子的暑假變成了第三學期，原本“家、學校、單位”三點一線的奔波路線，變成了密密麻麻的蜘蛛網。放假沒有變得更輕松，反而是更辛苦了，家長在其中也是疲憊不堪。

　　南京一位母親算了一下暑假期間報培訓班的花銷，感慨到，哪里是養孩子，分明是養了一臺廢鈔機。

　　廣州一個月收入3萬的母親，暑假一來連新衣服都不敢買了。不過一個月的時間，就給女兒花去了35000：去一趟美國游學，10天20000元，女兒平時在家需要請阿姨照顧，5000元；7月份鋼琴考級，每周要上兩節鋼琴課，200元一節，一共2000元；游泳班2000元；英語、奧數、作文3科培訓班6000元。“月薪三萬撐不起一個暑假”，真不是一個段子。

　　不少家長都陷入了這種焦慮之中，“痛苦的是你花了（錢），心疼得不踏實；不花吧，對不起孩子更不踏實！”。

　　為什么不給孩子多報幾個班，就不踏實？這必須從當下的教育減負來說。教育部門大力推行教育減負政策，實施義務教育階段免試入學，三令五申禁止校外補課。但是對于家長和學生來說，這就像是一個博弈游戲。如果所有人都參與減負，大家站在同一起跑線上，學業競爭壓力自然縮小，減負政策取得成功。但當大部分人都在減負的時候，有人選擇了增加學業負擔，并因此而占具了優勢，成為減負運動的受益者，減負的游戲就可能完不成了。當參加增負行動的人越來越多，并且成為多數的時候，減負者必然處于弱勢，要想改變這種弱勢地位，也就必須參與到增負的運動中來，減負運動也就失敗了。

　　之所以會出現這種情況，一方面在于優質教育資源有限，且不均衡，家長們都希望讓自己的孩子享受優質教育資源，希望孩子有更好的未來。”燒錢式教育”不僅僅因為日益壯大的中等收入群體有更好的物質基礎，允許他們“燒錢”，也是因為他們體認到教育的價值，重視教育。而這也是避免孩子從現有階層滑落的重要方式。家長的焦慮恐怕很大部分正來源于此。

　　另一方面，校外培訓機構在其中起到了推波助瀾的作用。教育部門密集推出各項減負措施，禁止布置超時超量作業，禁止搞超前教育，但是這只能對體制內的公辦中小學、幼兒園管用，民辦學校、幼兒園卻可以不受限制，進行違規招生，大搞超前教育，強化應試訓練。

　　而且，校外培訓機構還利用平臺，炒作升學競爭，制造緊張和焦慮情緒。比如暑假期間有培訓機構就打出了“努力一暑假，開學當學霸”的口號。此外，校外培訓機構還越俎代庖成為一些名校掐尖的工具，他們舉辦各類奧賽培訓班，卻又是這等競賽的舉辦單位成員。而這些競賽成績，正是一些名校進行生源選拔的依據。雖然教育部門嚴禁義務教育階段擇校，但是擇校熱高燒不退，光明正大的考試不見了，各種形式的密考成為了公開的秘密。

　　校外培訓機構無法承擔校外培訓熱、擇校熱的全部責任，但毋庸置疑的是，校外培訓機構負有不可推卸的責任。它們在打造光鮮亮麗的資本神話的同時，也讓“初中學高中課程、小學讀初中課程、學齡前認字過百、入幼兒園前學數字加減……”成為孩子們的常態，“幼升小”“小升初”、奧賽熱溫不降。這些起跑線上的競爭違背教育規律，是典型的拔苗助長，對孩子的長遠發展而言，可能也是弊大于利。可怕的是，家長不如此，便不心安。

　　家長之間的互相攀比，互相較勁給孩子報了多少培訓班、特長班，再加上校外培訓機構的刺激、誘導，被裹在這股洪流之中，人們很容易失去理性，如果不節制，別說三萬元，三十萬也可能撐不起一個暑假。

　　所以，落實減負政策，不僅僅著眼于校園內減負，也不能把教育減負簡單地理解為降低課程難度，放松學業標準。而是應該在整體分析學生學業負擔水平的基礎上，進行減負。

　　要嚴格規范校外培訓機構的招生、教學情況。公辦學校不能搞超前教育，很多校外培訓機構，就更不能搞超前教育了。這一點，上海和成都無疑做出了表率。今年早些時候，成都市教育局責成錦江區、青羊區、金牛區、武侯區、成華區等對學而思的違規辦學行為進行了整治。更早的時候，上海規定禁止民辦學校舉辦各類競賽，不管是公辦還是民辦，都不得以競賽證書作為招生依據。而治本之策也是深化升學評價制度改革，進一步推進教育資源優質均衡。

　　城市里的孩子暑假期間在各類培訓班、特長班中忙得不亦樂乎，在培訓班里強化著扼殺想象力、創造力。以提高分數為目標的應試訓練，讓教育成為了一種“燒錢游戲”。

　　“燒錢式教育”背后的家長們，在這場游戲中最終都難以獲勝，也不會有最后的贏家。教育是一場長跑，起跑線上的競爭決定不了最后的輸贏，什么時候做什么事情，必須符合天性，符合教育規律。孩子是中國的未來，可是面向未來，似乎讓人心存隱憂。