“農(nóng)村地區(qū)的孩子，越來越難考上好的大學(xué)。你像我這種中產(chǎn)階層的孩子，衣食無憂的，而且家長(zhǎng)也都是知識(shí)分子，而且還生在北京這樣的大都市，得天獨(dú)厚的條件，是很多外地學(xué)子或者農(nóng)村的孩子所享受不到的……現(xiàn)在的狀元都是這種家里又好又厲害的這種?！?/p>

2017年暑假，北京市高考文科狀元熊軒昂接受媒體采訪時(shí)的一段對(duì)話引發(fā)熱議。真如熊軒昂所說，高考狀元都來自“家里又好又厲害”的家庭嗎？

2017年澎湃新聞對(duì)全國(guó)高考狀元發(fā)去了一份“2017年高考狀元問卷調(diào)查”，回收40份有效問卷，問卷顯示，40名高考狀元中6位狀元來自農(nóng)村，其余85%的狀元均是城鎮(zhèn)戶口。

此外，父親是公務(wù)員的狀元占比35%，母親為公務(wù)員的占比22.5%，遠(yuǎn)超其他職業(yè)。

城市戶籍狀元近九成，父母多為公務(wù)員

接受問卷調(diào)查的40名2017年高考狀元中僅有6位狀元來自農(nóng)村，占15%，其余85%的狀元均是城鎮(zhèn)戶口，這一數(shù)據(jù)與2016年88.89%的高考狀元來自城鎮(zhèn)略有下降。

同時(shí)，受調(diào)查狀元父母親學(xué)歷普遍較高。數(shù)據(jù)顯示，40名狀元中，父親為本科學(xué)歷的有15人，占比37.5%，碩士學(xué)歷的有2人，占比10%。而高考狀元母親則有13人是本科學(xué)歷，4人是碩士學(xué)歷，1人是博士學(xué)歷，即本科以上學(xué)歷的占比45%。

在父母親職業(yè)方面，2015年、2016年兩年的問卷調(diào)查顯示，教師連續(xù)兩年占比最高，而今年，公務(wù)員則取代了教師，成為狀元父母職業(yè)占比最高的職業(yè)。其中父親是公務(wù)員的占比35%，母親為公務(wù)員的占比22.5%，遠(yuǎn)超其他職業(yè)。教師、醫(yī)生和公司職員等位列其后。

2017年北京市高考文科狀元熊軒昂父母均為外交官，自小去過一些國(guó)家，見識(shí)頗廣，此前接受澎湃新聞采訪談及“知識(shí)能否改變命運(yùn)”時(shí)稱，“農(nóng)村地區(qū)的孩子，越來越難考上好的大學(xué)”。

“像我這種中產(chǎn)階層的孩子，衣食無憂的，而且家長(zhǎng)也都是知識(shí)分子，而且還生在北京這樣的大都市，得天獨(dú)厚的條件，是很多外地學(xué)子或者農(nóng)村的孩子所享受不到的。所以這就決定了，我在學(xué)習(xí)的時(shí)候確實(shí)比他們多走很多捷徑，現(xiàn)在的狀元都是這種家里又好又厲害的這種。”熊軒昂說。

某省狀元陳晨（化名）出身于地地道道的農(nóng)民家庭，她認(rèn)為，家庭背景好，父母學(xué)歷高，孩子從小能夠接受質(zhì)量較高的家庭教育，尤其是在社會(huì)交往和興趣特長(zhǎng)方面，“貴門”的孩子確實(shí)比普通家庭的孩子機(jī)會(huì)多，可謂“贏在起點(diǎn)”。

“這也是我和這些同學(xué)的差距。”陳晨告訴澎湃新聞。

寒門狀元：家庭背景差距可以彌補(bǔ)

多數(shù)出身“寒門”的狀元認(rèn)為，因家庭出身產(chǎn)生的差距并非不可“彌補(bǔ)”。

河南省文科狀元吳錚父母在家務(wù)農(nóng)，哥哥在外打工，此前曾有媒體報(bào)道稱她家境比較貧窮，但吳錚認(rèn)為自己“不屬于嚴(yán)格意義上的寒門貴子”，在家人全力支持下，“起碼上學(xué)期間我沒有為物質(zhì)條件發(fā)過愁”。吳錚告訴澎湃新聞，自己認(rèn)同“寒門難出貴子”，但同時(shí)提出“貴門也有敗家子”。“無論出身于寒門還是貴門，成為 貴子 都是一件艱難的事情，通過自己的努力達(dá)到成功，都是值得尊敬的?！?/p>

“父母的學(xué)歷和背景會(huì)影響到子女的教育，但不是決定性因素”。吳錚解釋說，家庭條件好的孩子，學(xué)習(xí)才藝、開闊視野的機(jī)會(huì)多，但“學(xué)習(xí)是個(gè)人的事情，個(gè)人的主動(dòng)性還是最重要的”，成為“貴子”最大的困難仍是能否堅(jiān)持不懈地努力。即使是貴門子弟，各種條件都具備，也依然要付出巨大的努力。

“可能是我走過的路、看過的風(fēng)景比較少，認(rèn)識(shí)的人比較少，眼界沒人家寬闊，我的才藝沒人家多，沒有人家精深?！眳清P說，自己的優(yōu)勢(shì)“在于愿意去學(xué)習(xí)，并在這個(gè)過程中開心、享受”。

同樣出身農(nóng)家的湖南省文科狀元雷詠荃則并不認(rèn)同父母學(xué)歷和背景會(huì)影響子女教育。“在同一個(gè)學(xué)校里面，平臺(tái)都是一樣的，家境上的區(qū)別就被弱化了?！痹谒磥?，只要進(jìn)入一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，“老師教，自己學(xué)，就足夠了”。

對(duì)此，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，52.5%的高考狀元都來自省級(jí)示范高級(jí)中學(xué)，和陳晨一樣，浙江狀元王雷捷、河南文科狀元吳錚、海南文科狀元李超富等雖出身“寒門”，但其母校均是各自省份的重點(diǎn)高中?！拔覀兊母咧性谌《际菙?shù)一數(shù)二的，不論是從師資還是硬件設(shè)施，老師也是相當(dāng)敬業(yè)。我覺得如果我當(dāng)初沒有選擇這所高中，我也很難有今天的成績(jī)?！?陳晨告訴澎湃新聞。

“家境可以保證你見識(shí)多，但是不能保證每個(gè)人都有一顆上進(jìn)心，學(xué)習(xí)是自己的事情，反正都要靠自己?！彼J(rèn)為即便有些家庭有資源，如果不會(huì)利用，同樣沒用?！昂芏鄬W(xué)習(xí)好的孩子并不是家庭背景好，只是那些家庭比較重視教育?！?雷詠荃告訴澎湃新聞。

海南省高考文科狀元李超富接受澎湃新聞采訪時(shí)說，作為從普通家庭走出來的高考狀元，自己接觸到的資源肯定沒有其他人多，這些對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展多少會(huì)有些影響。“父母的學(xué)歷和背景不同，給孩子提供給孩子的教育條件可能有差異，但最主要的還是個(gè)人努力，有些東西是可以通過努力提高的，而不是看家庭?！?/p>

即便是意識(shí)到與家境更好的同學(xué)存在差距的陳晨也相信“出不出貴子”，不是“寒門”“貴門”決定的，“門”只是個(gè)輔助作用?！安皇怯泻芏喑晒θ耸慷汲錾砥胀▎?？” 陳晨認(rèn)為家庭背景的差距可以“彌補(bǔ)”，在生活和學(xué)習(xí)中，陳晨總是積極融入更大的集體，認(rèn)識(shí)更多的人，從不同的人身上汲取自己缺乏的“養(yǎng)料”，不斷成長(zhǎng)。

“這個(gè)過程就是交友的過程、拓寬視野的過程，對(duì)我來說沒有什么挫折?！标惓扛嬖V澎湃新聞，她很意外自己會(huì)成為一省狀元，但為得到“走到更高平臺(tái)的機(jī)會(huì)”而高興。

“寒門子弟都要接受義務(wù)教育”

盡管40名高考狀元的家庭背景調(diào)查并不能全面說明“家境”對(duì)于子女教育的影響，但專家已經(jīng)注意到了現(xiàn)實(shí)中“家庭文化資本對(duì)學(xué)業(yè)的影響”。21世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)楊東平在接受澎湃新聞采訪時(shí)稱，家庭的社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景和文化資源對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)有一定關(guān)系。

對(duì)此，21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇告訴澎湃新聞，每個(gè)學(xué)生受教育的起點(diǎn)和過程是不同的，農(nóng)村學(xué)生受教育起點(diǎn)低，很難在一張?jiān)嚲砩细鞘袑W(xué)生競(jìng)爭(zhēng)。有調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在高考中，我國(guó)農(nóng)村學(xué)生的平均高考分?jǐn)?shù)比城市學(xué)生低40分?！斑@就是為什么我國(guó)農(nóng)村孩子在大學(xué)校園的在校生人數(shù)占到60%，但更多集中在二、三本院校的重要原因?！?/p>

國(guó)家教育咨詢委員會(huì)委員、中國(guó)教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)談松華接受澎湃新聞采訪時(shí)稱，城鄉(xiāng)教育的差距原來就很大，再加上現(xiàn)在城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的差距拉大，這種差距更被放大。

“再餓不能餓孩子，再窮不能窮教育。中華民族5000年文明之所以生生不息，根本原因在于重視教育?！崩羁藦?qiáng)7月19日在國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議上說，“我們不但要保障人民群眾的基本生活，而且要讓廣大適齡兒童，特別是寒門子弟都要接受義務(wù)教育，阻斷貧困代際傳遞。”

“不管處在什么環(huán)境中，永遠(yuǎn)都要自我奮斗，農(nóng)村學(xué)生不能因?yàn)樽约涵h(huán)境的惡劣就放棄?！毙鼙嬲J(rèn)為，學(xué)生自身應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，正確認(rèn)識(shí)自我，做好自己的人生規(guī)劃。

“農(nóng)村的孩子應(yīng)該要學(xué)好國(guó)家規(guī)定的基本課程，達(dá)到國(guó)家教育的基本標(biāo)準(zhǔn)?！闭勊扇A認(rèn)為，同時(shí)每個(gè)學(xué)生將來發(fā)展確實(shí)是有差異的，所以還要根據(jù)自己的條件和自身的興趣，找準(zhǔn)自己的閃光點(diǎn)，去做最大的努力，才能達(dá)到最好的成績(jī)。