光明網(wǎng)評(píng)論員：16日的輿論場(chǎng)上，不時(shí)見(jiàn)到有所謂“寒門(mén)難出貴子”的話題。然而國(guó)家社科基金管理學(xué)項(xiàng)目“治理體系現(xiàn)代化視野下高校內(nèi)部社群權(quán)力的作用機(jī)理及引導(dǎo)機(jī)制研究”課題組，在2016年1月~2017年3月對(duì)中國(guó)若干地區(qū)以985、211高校為代表的全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)生源狀況進(jìn)行了抽樣調(diào)查，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，來(lái)自中低收入階層的子女至少占重點(diǎn)大學(xué)全部生源的60%以上。

或許我們已經(jīng)習(xí)慣了輿論場(chǎng)上有關(guān)“寒門(mén)難出貴子”的敘事模式，以至于此話題一出現(xiàn)，便囫圇吞棗地將這一命題的前提、條件與結(jié)論全盤(pán)接納。事實(shí)上，倘若細(xì)細(xì)咀嚼這一命題，未必就能簡(jiǎn)潔明快地成立。

事實(shí)上，就以文中所引的課題組信息也可看出，情緒化的表達(dá)、社會(huì)平等的焦慮所推導(dǎo)出的“寒門(mén)難出貴子”，也需要數(shù)據(jù)的校正。從數(shù)據(jù)能看出，重點(diǎn)大學(xué)的門(mén)檻，并不如想象般高聳。

并且對(duì)“寒門(mén)”這一概念，也需要在整體的時(shí)代背景中確定，一些新聞，諸如“2016年中國(guó)城鎮(zhèn)化率達(dá)到57.35%”“聯(lián)合國(guó)《2015年千年發(fā)展目標(biāo)報(bào)告》顯示，中國(guó)極端貧困人口比例從1990年的61%下降到2014年的4.2%”“2016年全年全國(guó)居民人均可支配收入23821元，比上年名義增長(zhǎng)8.4%，扣除價(jià)格因素實(shí)際增長(zhǎng)6.3%”等等，無(wú)不可作為思考這一命題的注腳。所謂“寒門(mén)難出貴子”，從某種程度上說(shuō)，它也是社會(huì)整體階層上行的伴生現(xiàn)象，回首改革開(kāi)放近40年，不可否認(rèn)的是，“寒門(mén)”的絕對(duì)數(shù)量也本身也處在遞減的趨勢(shì)中。

但“寒門(mén)難出貴子”這一命題的出現(xiàn)也是值得正視的，教育資源集中在某種程度上的存在，引發(fā)了社會(huì)的焦慮情緒。人們對(duì)社會(huì)公平的敏感，也使得“寒門(mén)難出貴子”這種極端化命題得到乘數(shù)效應(yīng)的擴(kuò)散傳播。這也是“2015年教育部‘農(nóng)村貧困地區(qū)定向招生專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃’計(jì)劃招生5萬(wàn)人”“清華大學(xué)2015年‘自強(qiáng)計(jì)劃’學(xué)生近80人”“人民大學(xué)預(yù)計(jì)錄取‘圓夢(mèng)計(jì)劃’學(xué)生80人”“北京大學(xué)將繼續(xù)擴(kuò)大‘筑夢(mèng)計(jì)劃’的招生專(zhuān)業(yè)”等措施的意義所在，通過(guò)社會(huì)機(jī)制性的補(bǔ)救，實(shí)現(xiàn)教育的結(jié)果性公平。

因此，我們今天對(duì)“寒門(mén)難出貴子”需要更精準(zhǔn)的測(cè)量，而非僅僅是混雜著焦慮情緒的輿論站位。這一命題的含混之處在于，忽略了社會(huì)整體水位的變遷，忽視了命題的前提已然不同，而對(duì)結(jié)果的把握也就未必準(zhǔn)確了。

不可否認(rèn)當(dāng)前輿論對(duì)社會(huì)流動(dòng)性有著非同尋常的關(guān)注。但僅僅就將“寒門(mén)”與“精英”作為相對(duì)概念捻出，形成情緒上的對(duì)立，則未免對(duì)社會(huì)形態(tài)的思索過(guò)于粗線條了。理想的社會(huì)結(jié)構(gòu)是紡錘形，通過(guò)中等收入群體的擴(kuò)容，將大多數(shù)人囊括其中。“寒門(mén)”只是一個(gè)并不人數(shù)顯著的群體，并能得到社會(huì)性的救助。理想的社會(huì)流動(dòng)形態(tài)，是循著“天道酬勤”的主流價(jià)值，多數(shù)人能逐步隨著人均收入增長(zhǎng)曲線逐步改善生活。如果僅僅從個(gè)例出發(fā)，在“某校錄取學(xué)生農(nóng)村生源比例”“高考狀元家庭狀況調(diào)查”等小范圍內(nèi)作解讀，恐怕會(huì)推導(dǎo)出符合情緒需要卻又未必真切的結(jié)論。

“寒門(mén)難出貴子”所傳達(dá)的情緒，需要認(rèn)真對(duì)待；而這一命題的含混之處，更需要數(shù)據(jù)的集納與理性的思辨，方才能夠辨析清楚，并最終厘清社會(huì)改善的方向。