昨天是開學(xué)第一天。11:35，一聲鈴響，寧波市新城第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校一年級400多個孩子一溜煙地走進(jìn)食堂，開始了學(xué)校食堂的第一餐。當(dāng)天的菜還不錯，四菜一湯一水果，其中菜有紅燒肉、包菜、蝦、花菜，蝦總共有三只。只是面對蝦，不少同學(xué)都傻眼了……看著大蝦，半數(shù)孩子都無從下手。據(jù)悉，會剝蝦的小朋友并不太多。不會剝蝦的孩子占了一半。（見9月2日的《現(xiàn)代快報》）

半數(shù)小學(xué)生不會剝蝦，這是指城里的孩子，對于農(nóng)村孩子來說，可能不會如此。究其根源，關(guān)鍵是時下家長們奉行“包辦”教育，連吃菜剝蝦也不教給孩子，而是由家長剝好后給孩子吃，甚至直接由家長喂給孩子吃，家長如此“包辦”，“包辦”掉了孩子最基本的生活自理能力，讓孩子得了“富貴病”，只能永遠(yuǎn)是“孩子”，長不“大”。所以，半數(shù)小學(xué)生不會剝蝦，值得過分溺愛孩子的家長們好好反思。

隨著獨(dú)生子女家庭的增多，一些父母患了“溺愛癥”，對獨(dú)生女簡直是“含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了”，凡家務(wù)事，不管大小，都不讓孩子沾手，導(dǎo)致孩子“衣來伸手，飯來張口”，把孩子養(yǎng)成了依賴、懶惰和任性的毛病，甚至有的成為“紈绔子弟”。他們連最基本的掃地、洗碗、炒簡單菜都不會，也不懂得體恤父母、尊重父母的勞動，喜歡穿戴講名牌、吃喝講檔次、出行攀名車等，導(dǎo)致孩子人生觀、價值觀和生活觀發(fā)生了異變，直接危害他們健康成長。比如，這次有的小學(xué)生吃飯花了50分鐘，這不是好的，去年有的學(xué)生吃飯花了90分鐘。正由于家長這么溺愛孩子，什么事情由家長“包辦”，使孩子喪失最基本生活自理能力。小學(xué)如此，中學(xué)如此，大學(xué)也如此。比如，有的大學(xué)生因不能天天洗澡而選擇退學(xué)；有的大學(xué)男生把臟衣服寄回家洗，3年花上千快遞費(fèi)；等等，怎么不讓人糾結(jié)？須知，孩子總是要長大、獨(dú)立走上社會的，總是要獨(dú)立生活的，如果家長時時處處為孩子“包辦”，怎么能培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活自理能力呢？孩子不具備獨(dú)立生活自理能力，就會成為“溫室的花朵”，這實(shí)則是害孩子。

半數(shù)小學(xué)生不會剝蝦，告訴家長一個簡單道理：愛孩子是件好事，但也要講究方法，不能為孩子“包辦”一切；否則，只會事與愿違。從這個角度上講，家長愛孩子不能當(dāng)孩子的“絆腳石”，而應(yīng)該當(dāng)孩子的“推進(jìn)器”，讓孩子學(xué)會基本獨(dú)立生活自理能力，適應(yīng)這個社會。比如，當(dāng)孩子會單獨(dú)吃飯時，就應(yīng)該教會孩子怎么吃菜；當(dāng)孩子摔倒時，不要責(zé)怪路上的石頭，找客觀原因，而應(yīng)該告訴孩子：自己摔倒了，自己爬起來，繼續(xù)趕路；并要從中吸取教訓(xùn)，以免二次踏進(jìn)同一條河流；等等。只有這樣從長遠(yuǎn)發(fā)展入手，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活自理能力，就會造福孩子一生，達(dá)到愛孩子的目的。