把“卓越教育”夢想照進現實 

——記民革十三大代表、江蘇泰州市教育局局長奚愛國

□本報記者 張德海 黃昌盛 見習記者 李 可 特約通訊員 黃 列

態度謙和又不乏銳意，思慮周祥又善于決斷，這是不少與民革江蘇省委會副主委、江蘇泰州市教育局局長奚愛國共事之人對他的評價。做過教師，當過縣市分管教育的副市長，又在泰州擔任教育局的正職領導，奚愛國在不斷學習、思考和實踐中，探索著自己所期盼的“卓越教育”之路。

2012年8月，奚愛國擔任泰州市教育局局長一職。適逢中共十八大提出深化教育綜合改革的決策部署，泰州市也在推進轉型升級綜合改革試點。如何讓泰州教育改革切合中央的部署和泰州市的整體工作，成為擺在奚愛國面前的迫切問題。

奚愛國用了整整一個月的時間，帶隊走進基層學校，專題研究教育發展問題和瓶頸，征求各方對泰州教育發展的意見。同年9月，他提出推進教育轉型發展“163”行動計劃，即在全市實施教育質量提升、教師隊伍優化、教育公平促進、教育結構調整、國際教育拓展、教育生態營造六大工程，努力實現服務理念、發展路徑和育人方式的轉型。這讓泰州市教育改革的方向得以明確。

泰州市下轄三市四區，由于各地發展速度不一，義務教育面臨均衡發展的難題。奚愛國為此提出全面實施泰州義務教育“基本均衡-優質均衡-全域均衡”的三步走戰略。這一經驗后來被稱為“泰州模式”，在2015年于泰州舉辦的全國義務教育改革發展現場經驗交流會上向全國推廣。奚愛國一直認為，教育的核心在于人，尤其是學生和老師。“培育學生的核心素養，辦讓學生受用一生的教育”是他的一貫主張，因此他反對分數至上，倡導“把時間和空間還給學生，把興趣和愛好還給學生，把健康和快樂還給學生”。在教師培養上，他帶領泰州市教育系統轉變教師培訓方式，將自上而下的布置式培訓變為自下而上的需求式培訓，師有所需、訓有所應的卓越教師培訓體系應時而生，并被江蘇省教育廳專題推介。

事實上，針對泰州教育工作中存在的問題，奚愛國進行的探索遠不止此。獲悉優質幼兒園門前徹夜排隊的現象，他就積極推動《新建居住區配套幼兒園管理工作辦法》和《促進學前教育優質普惠發展決議》的先后出臺；調研得知主城區存在中小學超大規模辦學、部分地區學校布點不足等問題，他就推動“名校+”辦學模式，讓孩子“在家門口上好學”……

“真正的高水平教育公平不僅限于就學機會的公平，更重要的是讓所有學生享受優質教育的公平，為所有學生提供適切教育的公平。”奚愛國告訴記者，這就是他追求的“卓越教育”的夢想。他也有信心，在大家的共同努力下，這夢想一定會照進現實。

即將召開的民革十三大上，奚愛國同樣將作為代表之一與會。在他看來，這是全國民革黨員政治生活中的大事，也是民革貫徹落實中共十九大精神的生動實踐。對此，他滿懷期待、充滿信心。