同學(xué)小聚，在機(jī)關(guān)工作的人說到晉升的話題，往往很熱烈。什么三年正科、五年正處，未及年限者充滿期待，快速提拔者心情愉悅，提拔落后者憤憤不平。不少單位，同事在一起聊的話題也多集中在提拔上，誰誰提拔快，誰誰還在原地踏步，或是羨慕，或是嘆息。

類似現(xiàn)象可稱之為“升遷焦慮”。應(yīng)該說，追求進(jìn)步本無可厚非，在職業(yè)生涯中銳意進(jìn)取，也是一種積極態(tài)度；但如果這種“進(jìn)取”轉(zhuǎn)化為焦慮情緒，甚至一味用職務(wù)升遷來規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展，乃至以升遷的速度衡量職場的成敗，那么這種“焦慮”，體現(xiàn)的就是“官本位”思維了。任由“升遷焦慮”蔓延下去，不僅影響年輕干部干事創(chuàng)業(yè)的心態(tài)與作為，也容易在機(jī)關(guān)內(nèi)部形成一種焦慮情緒和攀比氛圍，甚至出現(xiàn)“不琢磨事、只琢磨人”的不良傾向。

習(xí)近平總書記曾經(jīng)這樣勉勵青年人：“立志是一切開始的前提，青年要立志做大事，不要立志做大官”。剛走上工作崗位，就不以做大事為志向，卻用精準(zhǔn)到年份的方式規(guī)劃自身的升遷路線，看似有目標(biāo)有斗志，實(shí)則“謬以千里”。因?yàn)橐坏┎荒苋缭福蜁J(rèn)為自己職場很失敗，憤懣、失落、牢騷就會隨之而來，導(dǎo)致工作上無甚建樹，精神上較為壓抑，生活上感到黯淡。這種“升遷焦慮”嚴(yán)重的時(shí)候，往往會毀了一個人。很多人心里當(dāng)然清楚，職務(wù)的升遷既有個人貢獻(xiàn)與綜合素質(zhì)等因素，也有崗位需求、現(xiàn)實(shí)機(jī)遇等因素，同時(shí)也因金字塔式的升遷結(jié)構(gòu)，越往上職位越少，必然要優(yōu)中選優(yōu)。但一些人在內(nèi)心里容易走入死胡同，甚至往往忽視自身能力等因素，轉(zhuǎn)而埋怨用人不公，乃至搞起歪門邪道那一套。這正是“立志做大官”必然帶來的思維困境。

立志做大事，就是將做大事與自己的職業(yè)規(guī)劃聯(lián)系在一起，不斷培養(yǎng)自己做大事的能力，學(xué)習(xí)知識，積累經(jīng)驗(yàn)，提升綜合素質(zhì)。對于初入職場的年輕人來說，更應(yīng)該關(guān)注能力的提升而非職級的變化。一年內(nèi)熟悉崗位業(yè)務(wù)，三年內(nèi)在完成崗位工作的情況下創(chuàng)新創(chuàng)造，五年內(nèi)能帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成項(xiàng)目……這樣的職業(yè)規(guī)劃，正是以干事創(chuàng)業(yè)為標(biāo)準(zhǔn)，擯棄了利益得失的干擾，想的是擼起袖子加油干，又如何不能大展拳腳，干出一番事業(yè)？很多時(shí)候，找到了人生的發(fā)力點(diǎn)，干出了成績，升遷提拔也會水到渠成。如果把人生比作一條直線，那么職場升遷僅僅是散落在直線上的點(diǎn)，雖然構(gòu)成了人生，甚至決定了人生的方向，但是無法決定人生的長度、寬度與厚度。后者恰恰是由做大事的志向所決定的。

做大官還是做大事，是人生志向的分野，決定了人生的格局，也決定了人生的結(jié)局。多少優(yōu)秀共產(chǎn)黨人，為黨和人民的事業(yè)奉獻(xiàn)了一輩子，成就了生命的價(jià)值與意義。“我沒有時(shí)間，評院士要花很多時(shí)間整理東西，還是把手頭的事情先做好。”黃大年不愿申報(bào)院士，一心只為提升國家地球物理學(xué)的研究水平，這正是做大事的生動寫照。近年來一些落馬者，一開始他們也曾想干一番事業(yè)，但在升遷無望后，便轉(zhuǎn)向墮落腐化，最終滑入違法犯罪的深淵。這些案例警示我們，做大事的意志不堅(jiān)定，遲早會出問題。

“人生在世，總要做點(diǎn)事，總要有點(diǎn)價(jià)值吧。”一位科學(xué)家抱守這樣的守則，在逆境中也成就了一番事業(yè)。在相當(dāng)意義上說，擺脫“升遷焦慮”，擺脫的只是枷鎖；立志做大事，就不僅會開闊胸襟與視野，更能迎來屬于自己的舞臺。