人民政協網北京3月10日電（記者 顧意亮）每年的全國兩會,前一年的社會熱點話題,會成為會上委員熱議和關注的焦點?！敖逃钡脑掝},更是讓業內的委員成為媒體眼中的“大咖”。

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胡衛委員對準了“0到3歲”:“家長希望孩子接受好的教育,花錢去念好的學校。但是學校的資源在配置過程當中不充分,不平衡,資源配置是硬件條件,可能硬件條件很好,但缺乏有專業培養和訓練有素的教輔、保育人員。以前,大城市有中等幼兒師范專業學校。2000年以后,全部拆并,現在到哪里找幼教呢?很多大學不愿意培養幼兒教師,綜合性的高校培養的是研究生、博士生,二孩政策實施以后將帶來生育高峰。生育高峰必將造成幼兒學校資源的稀缺,一些沒有經過專業培訓的人員勿忙上崗。需求和配置之間的不平衡、不充分、不對稱現象易造成矛盾激化?！?/p>

“要把學前教育納入到義務教育現在有難度,隨著國家管理的增強,義務教育的年限有條件適當下移,國家要承擔起學前教育的責任。”胡衛接著說“現在,0到3歲是一個模糊地帶,有人認為這是教養結合帶,也有人認為是養育帶,0到5歲保育是否納入教育有待爭議,家長希望孩子越早接受教育越好,提前進入教育,不輸在起跑線?！?/p>

“政府應大力發展0到3歲的托幼事業。”胡衛希望這個建議能寫到中央經濟工作會議上去。他認為,要大力發展學前教育,就意味政策財政要投入。家庭、社會、學校,三者要建立起一個立體的網絡系統。還要增加社會義工、社工。除了政府投入以外,希望社會力量廣泛參與,形成大量的社會資源可以投入到保育和教育事業當中。政府相關部門要制定標準,有準入門檻,就能夠形成全社會合力推進的格局。