5月初，一篇《逃離鷹爸》的文章，讓鷹爸何烈勝再次受到輿論的關(guān)注。文章講述了兩個(gè)學(xué)生因不滿在鷹爸公學(xué)中受到的各種殘酷對(duì)待，兩次從公學(xué)逃跑又被再次送回公學(xué)的故事，鷹爸公學(xué)被描述為一個(gè)類似豫章書院一樣遵從叢林法則的地方。

據(jù)紅星新聞報(bào)道，5月14日，南京市工商和玄武區(qū)市場(chǎng)監(jiān)管部門對(duì)鷹爸公學(xué)進(jìn)行了突擊檢查，現(xiàn)場(chǎng)未見其取得有關(guān)辦學(xué)許可證，涉嫌未經(jīng)許可從事辦學(xué)活動(dòng)。隨后，鷹爸公學(xué)停業(yè)整改，學(xué)生被家長(zhǎng)領(lǐng)回家。

鷹爸公學(xué)不具備舉辦義務(wù)教育的資質(zhì)，不具備為學(xué)生提供全日制教育的資質(zhì)，而且存在建筑安全、消防安全等隱患，其辦學(xué)行為違反了義務(wù)教育法是事實(shí)，有關(guān)部門要求其停業(yè)整頓是職責(zé)所在。

實(shí)際上，鷹爸公學(xué)一直飽受質(zhì)疑，軍事化的管理和訓(xùn)練方式對(duì)于年幼的孩子太過嚴(yán)苛，其推崇的“加速的人生”則違背了孩子的身心發(fā)展規(guī)律。何烈勝的兒子多多上完小學(xué)四年級(jí)的課程后，就啟動(dòng)了加速的人生，9歲時(shí)，通過大學(xué)自考進(jìn)入南京大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院。現(xiàn)在10歲的多多每天在家自學(xué)包括《消費(fèi)心理學(xué)》《社會(huì)保障概論》《績(jī)效考評(píng)與管理辦法》等20多門專業(yè)課。按照鷹爸何烈勝的規(guī)劃，多多將在兩年內(nèi)畢業(yè)，同時(shí)拿到專科和本科學(xué)位，然后攻讀MBA，成為一名企業(yè)家。在多多的身上，我們似乎看不到多少與童年有關(guān)的美好和快樂。

而其他聚集在鷹爸身邊，愿意支付每月8000元~1萬元高昂學(xué)費(fèi)的家長(zhǎng)，不僅是鷹爸教育理念的信奉者、追隨者，同時(shí)也是踐行者，他們同樣期待自家的孩子也能像多多一樣得到改變，并實(shí)現(xiàn)人生的加速。所以，鷹爸公學(xué)存在的背后，是一群迫切希望孩子早日成才、早日成功的家長(zhǎng)。嚴(yán)厲而殘酷的體罰只是表面問題，更重要的則是孩子如何成長(zhǎng)的深層次問題。

幾年前我在工讀學(xué)校調(diào)研時(shí)，就有很多學(xué)生反映，因?yàn)槌煽?jī)差又比較調(diào)皮，個(gè)別教師想方設(shè)法趕走他們。他們中的一些人只是行為習(xí)慣不佳，并沒有違法犯罪行為。對(duì)家長(zhǎng)們來說，如果不愿把孩子送往公辦學(xué)校，又有實(shí)力支撐學(xué)費(fèi)，那么，鷹爸公學(xué)就會(huì)成為一些家長(zhǎng)的選擇。鷹爸公學(xué)滿足了部分家長(zhǎng)和孩子的教育需求，其軍事化的管理和訓(xùn)練，讓家長(zhǎng)重燃了對(duì)孩子成長(zhǎng)成才的希望。

從這個(gè)角度來說，鷹爸公學(xué)之所以能存在，也說明社會(huì)在對(duì)待“問題孩子”上做得還不夠好，不是努力用愛心、耐心去教育和引導(dǎo)他們，而是采取了簡(jiǎn)單的回避態(tài)度。

不管是豫章學(xué)院還是鷹爸公學(xué)，它們的存在其實(shí)是社會(huì)中非主流教育理念，以及一些教育問題的縮影。取締非法辦學(xué)行為容易，難的是如何引導(dǎo)家長(zhǎng)在遵循成長(zhǎng)規(guī)律的前提下為孩子作出科學(xué)的教育選擇。讓每個(gè)孩子都能在正規(guī)學(xué)校開心快樂地成長(zhǎng)。關(guān)停鷹爸公學(xué)這樣的學(xué)校，問題并沒有完全解決。如一位家長(zhǎng)所擔(dān)憂的，“現(xiàn)在只能把孩子從公學(xué)接回家，孩子就沒有學(xué)上了。我們?nèi)テ胀üW(xué)校是受排擠的，也上不了學(xué)，我們現(xiàn)在能去哪呢？”