大學生使用盜版教材的問題，由來已久，屢禁不絕。近日，又有媒體報道，某地高校的不少學生或從書店購買盜版教材，高校教材盜版有愈演愈烈之勢。杜絕高校教材盜版，既需要加強大學生的版權(quán)意識，也需要有關部門加大版權(quán)執(zhí)法監(jiān)督力度，斬斷制作、販賣盜版圖書的利益鏈條。與此同時，對于推薦使用教材的教師、院校以及教材的編寫者、出版者來說，更應該從提高正版教材使用效率、降低正版教材使用成本上多動些腦筋。

對于中小學教科書的定價，國家明確規(guī)定，由各省、自治區(qū)、直轄市人民政府價格主管部門會同同級出版行政部門按照“微利”的原則來確定。高校教材則沒有特殊政策，多是市場定價。與中小學教材相比，高校教材種類繁多，同一門課程，不同學校、不同的院系甚至不同的任課教師，所指定的教材都不盡相同。而且高校教材更新?lián)Q代速度快，即便是講授同一門課程的同一位教師，也會根據(jù)具體情況在不同的學期選用不同的教材。這使得單一品種的高校教材印量有限，出版印刷的平均成本高于發(fā)行量極大的中小學教科書，其定價與市場上的普通圖書差別不大，有的可能還會略高一些。大學生一般每學期要選修多門課程，將全部正版教材購置齊全，再加上購買部分參考書的費用，確實是一筆不菲的開支。

不過，一些大學生之所以選擇盜版教材，不僅僅是因為盜版書價格低廉。在很多大學課堂上，教師授課并不完全依賴于某本教材，而是以自編的講義、課件為主，通過打印、電子郵件等形式將這些課程材料分發(fā)給學生。在這種情況下，教材只是相對重要的參考書，只是期末考試前值得信賴的復習材料。特別是一些高校教材編寫水平不高，不具備存藏價值。有的作者、出版社將教材視為斂財?shù)墓ぞ撸髅饔薪?jīng)典教材珠玉在前，卻非要另起爐灶挖土燒磚，重新編寫、出版一套教材推薦給學生。據(jù)統(tǒng)計，有的高?；A課，全國有近500家出版社出版了逾千種教材，這其中難免有粗制濫造的情況。那些雖是正版但編寫水平不高的教材，被大學生視為“用過即拋”的消費品，而不愿意為其付出太多的費用。

目前，紙質(zhì)圖書價格一直呈現(xiàn)上漲的趨勢，大幅降低高校教材定價似乎并不現(xiàn)實。在慕課、網(wǎng)絡公開課日漸流行的當下，不妨多為大學生編寫、制作更多價格低廉的數(shù)字化教材。美國著名的物理學教材《費恩曼物理學講義》就有其官方網(wǎng)站，讀者可以通過互聯(lián)網(wǎng)免費閱讀這部教材。國內(nèi)一些高校和出版機構(gòu)已經(jīng)開始進行編寫數(shù)字化教材的嘗試。

充分利用高校圖書館、資料室藏書，推動經(jīng)典教材的循環(huán)使用，也不失為對抗盜版的另一種方法。20世紀80年代，北京大學中文系古典文獻專業(yè)的同學一入校，就會收到一套影印版《十三經(jīng)注疏》。這部大書是古典文獻專業(yè)的必讀書，當時定價二三十元，很多同學無力購買。入學發(fā)書、畢業(yè)交還，解決了他們的燃眉之急。

近年來，有關部門對高校及周邊復印店的侵權(quán)盜版行為進行了嚴厲打擊，相關出版社積極舉報盜版教材制售情況以維護自身權(quán)益。讓高校真正走出盜版圖書“重災區(qū)”，不僅要打擊盜版，而且需要多管齊下，關心大學生面臨的實際問題，在教材建設、使用等方面下功夫，把正版做得更有吸引力。