“從教師隊伍建設、公用經費投入和辦學條件支持方面尋找突破口,進一步推進吉林省的義務教育一體化建設工作。”省政協委員、省教育學院黨委書記赫堅和省政協委員、東北師范大學教育學部部長呂立杰在會上建議,應從人力、財力、物力等方面著手,激活城鄉一體化的教師流動隊伍、基于學校需求多維度核撥教育經費、全面推進學校標準化建設。

此前,省政協委員、省第二實驗學校黨委書記王洪杰對省內十幾所鄉村小學進行實地走訪和調研。他認為,近幾年縣域內城鄉教育之間的差距不斷縮小,但也存在一些亟待解決的困難和問題,比如學校配套設施欠缺、師資保障問題嚴重、“留守兒童”急需關注等。因此他建議,要繼續加大教育經費投入、確保教師隊伍穩定、建立“留守兒童”關愛機制。

作為一名城鄉接合部學校的教育管理者,長春市綠園區躍進小學的周秀晶校長坦言,農村小學現在面臨著生源逐漸減少、學校資金有限、學生家庭比較貧困、家長素質相對較低、教師流動較大等諸多問題。她結合學校實際呼吁,合理規劃學校布局、合力穩定鄉村生源、完善經費保障機制和提高農村教師待遇。

省政協副主席支建華發言時說,應明確政府職責,優化制度設計,統籌城鄉義務教育學校的建設,改革教育管理體系機制,優化城鄉義務教育師資結構,強化師資隊伍建設,關注城鄉弱勢群體,確保教育公平。

在聽取了委員們的建議后,省政府教育督導委員會負責人表示,雖然省內60個縣(市、區)已經實現了義務教育基本均衡發展目標,但一些熱點、難點問題和薄弱環節仍待有效破解。吉林省教育廳會進一步加強統籌領導,形成推進合力,城鄉兩端發力,加強補齊短板,盯住關鍵環節,強化隊伍建設。