11月6日，教育部等六部門發布《關于做好家庭經濟困難學生認定工作的指導意見》。意見要求，認定家庭經濟困難學生既要做到認定內容、程序、方法等透明，確保認定公正，也要尊重和保護學生隱私，嚴禁讓學生當眾訴苦、互相比困。（11月7日《北京晨報》）

學生的家庭經濟狀況，應該屬于個人的隱私范疇，在貧困生認定過程中讓學生當眾訴苦、互相比困，既泄露了學生的個人隱私，又傷害了他們應有的尊嚴。教育部等六部門出臺相關指導意見，嚴禁貧困生認定讓學生當眾訴苦、互相比困，不僅有利于他們的心理健康，也讓他們在平時的學習、生活中，盡量少一些異樣的眼光或歧視，切切實實呵護了廣大貧困生的隱私和尊嚴。

認定家庭經濟困難學生，給予他們一定的經濟資助或其他救助，彰顯了政府部門和學校對貧困生的關愛和溫情。然而，家庭經濟困難的學生大都不愿意被貼上“貧困生”的標簽，他們渴望在沒有嘲笑和歧視的環境下，能夠正常地學習和生活。因此，在貧困生認定過程中，重視他們的隱私與尊嚴的保護，是應當和必須考慮的現實問題。讓學生當眾訴苦、互相比困，等于讓他們自揭“傷疤”，極有可能造成心理上的一次嚴重傷害，而讓他們把家庭困難“展現”在大庭廣眾之下，也很容易引來外界的嘲笑和歧視。

因而，基于以上的擔憂，一些家庭經濟條件確實困難的學生，或許就會放棄這種當眾訴苦的貧困生認定形式。而少數臉皮厚并非家庭貧困的學生，為了能騙取貧困生經濟補助，也有可能虛構其家庭經濟條件來秀一下自己的“貧困”。如果出現這樣的情況，就將一部分真正需要資助的貧困學生排除在外，顯然有失公平公正。由此可見，讓學生當眾訴苦、互相比困，并不能評定出真正的貧困生，還會產生一定的“副作用”，嚴禁如此認定貧困生的形式理所當然。

其實，對貧困生的認定和資助，應該根據事實情況進行綜合考量，一方面，可以到學生家庭進行實地探訪，或通過學生原戶籍所在地政府部門協助，調查、核實學生家庭的真實經濟狀況；另一方面，學校可以將一部分直接的經濟資助，變為間接的救助措施，在校內為貧困生提供一些勤工助學崗位，讓他們用自己的辛勤勞動來換取報酬補貼生活，既維護了他們的尊嚴，又實實在在幫助他們解決了生活上的實際困難。此外，對那些惡意提供虛假信息騙取資助的學生，一經核實，學校應及時取消其貧困生的認定資格和已獲得的相關資助，并追回資助資金，給予校紀處分，讓“假貧困生”無可乘之機。

筆者認為，對貧困生的資助不是施舍，應充分保護他們的隱私和尊嚴。各級教育、人力資源社會保障等部門和學校，要嚴格貫徹落實教育部等六部門的指導意見，加強對學生資助信息的安全管理，不得泄露學生資助信息，要讓每一位貧困生都能有尊嚴地得到及時救助。