新華社香港3月29日電 題：與莫高窟“老友重逢”——一位香港大學(xué)生的敦煌實習(xí)故事

新華社記者 郜婕

“莫高窟長約1700米，共有700多個洞窟……”說起3500公里之外的世界文化遺產(chǎn)敦煌莫高窟，香港公開大學(xué)語言研究與翻譯專業(yè)大二年級學(xué)生李惠引如數(shù)家珍。

幾個月前，李惠引作為香港首批15名“敦煌實習(xí)生”之一，與莫高窟“親密接觸”6個星期。近日，她作為“過來人”，向打算參加第二期“香港青年敦煌實習(xí)計劃”的香港大學(xué)生介紹在莫高窟擔(dān)任實習(xí)講解員的體會。

李惠引在香港出生長大，但對她來說，赴敦煌實習(xí)更像是“老友重逢”。“我中學(xué)時學(xué)習(xí)中國歷史，特別喜歡漢朝文化，聽老師講‘河西四郡’武威、張掖、酒泉、敦煌，很想去看看，所以中學(xué)畢業(yè)時就與同學(xué)一起去敦煌畢業(yè)旅行。”

在莫高窟游覽時，講解員的精彩解說讓李惠引對敦煌的歷史文化興趣更濃，萌生了在那里當(dāng)志愿者的愿望。一年后的暑假，她申請參加第一期“香港青年敦煌實習(xí)計劃”，從100多名競爭者中脫穎而出，愿望成真。

實習(xí)的前半段在密集的課程中度過。李惠引和同伴每人都有當(dāng)?shù)毓ぷ魅藛T擔(dān)任指導(dǎo)老師，稱之為“師傅”。敦煌研究院的專家學(xué)者也輪番給實習(xí)學(xué)員上課，介紹敦煌的歷史、地理、藝術(shù)等各方面知識。

完成學(xué)習(xí)并通過考核后，李惠引如愿領(lǐng)到講解員專用的證件和手電筒，興奮地把這兩件物品高舉在洞窟前拍照，紀(jì)念自己“上崗”。

李惠引說，她回想起來發(fā)現(xiàn)，自己對敦煌的認(rèn)識經(jīng)歷了3個階段：第一階段作為游客，75分鐘游覽7個洞窟，最大的感受就是“洞窟很震撼，沙漠很漂亮”；第二階段是實習(xí)的前3個星期，“不斷上課，我覺得自己簡直是一個博士了，對莫高窟非常了解”。

第三階段是走上實習(xí)講解員崗位后，“游客會問各種各樣的問題，老師也會考我一些很細(xì)微的方面，比如壁畫上這個顏料是哪里來的、當(dāng)時的人為什么這樣畫……我才知道莫高窟不是幾星期甚或一年時間就可以完全了解的，這里的很多講解員都工作了十年以上”。

真正意識到敦煌藝術(shù)的博大精深，李惠引感到的不僅是震撼，更有對多年堅守敦煌的研究保護(hù)者的欽佩。

李惠引說，她臨行前讀了相關(guān)書籍，了解了敦煌研究院名譽(yù)院長樊錦詩守護(hù)敦煌50多年的事跡。“看書時還沒有很深的感受，但實地看了樊院長當(dāng)年睡過的土炕，聽她講半夜上廁所遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見狼眼睛的綠光，再看到她現(xiàn)在仍不斷爭取讓更多人了解莫高窟……我覺得她一定是很用心，才會愿意留這么久。”

這群來自香港的大學(xué)生把對敦煌研究保護(hù)者的欽佩化作“為推廣敦煌出一份力”的動力。李惠引和同伴發(fā)揮外語優(yōu)勢，在實習(xí)期間承擔(dān)部分莫高窟展覽說明的翻譯工作。還有同學(xué)發(fā)揮創(chuàng)意和多媒體特長，創(chuàng)作推廣敦煌的作品。

作為古今絲路的重要節(jié)點，敦煌自古以來就是多元文化交匯的地方。能在這里接觸不同文化并發(fā)揮自身特長，李惠引備感自豪。

李惠引說，她曾去西藏和青海旅游，今年暑假還打算去北京實習(xí)。“我覺得應(yīng)該把握機(jī)會去更多地方，了解不同的歷史文化，認(rèn)識我們身處的國家。”（完）