由中國管理科學研究院培訓部、北京睿師育人教育科技研究院聯合舉辦的“睿師育人全國首屆思維導圖走進中小學全學科教學觀摩研討會”日前在北京圓滿召開。來自全國各地千余名中小學教師與到會的專家、學者、名師共聚一堂，共劃教育事業的美好明天。

近年來我國小學、初中、高中各類考試頻頻出現思維導圖類的試題，新加坡教育部更將思維導圖列為小學必修科目。思維導圖能夠幫助學生整合新舊知識，建構知識網絡，濃縮知識結構，從而使學生從整體上把握知識，提高學生的自學能力、思維能力和自我反思能力。

為引領教師掌握這一高效的學習工具，睿師育人教科院力邀國內十余位權威專家以示范課+主題報告的形式，從思維導圖的結構要素、思維導圖的繪制步驟、思維導圖的診斷方法、思維導圖的拓展運用等方面指導教學，讓思維導圖真正的落戶課堂。

“什么是思維可視化”，“為什么要把思維可視化”，“思維可視化與學科教學的整合應用”？思維可視化教學體系創建人、睿師育人特邀專家劉濯源教授針對問題進行深入講解。在學習互動中，教師們逐漸領悟出教學的本質是“用成長的心智扶助學生心智的成長”，真正的名師是“明師”，是深諳學生心智發展規律及學科規律的心智之師。

我國著名思維科學專家、科學大師錢學森的助手張光鑒先生為我們權威解讀思維科學，詳細講述了思維導圖在教育改革和創新中的重要性，并分享了在研究思維科學和教學實踐中總結的經驗。

中國教育科學研究院基礎教育研究中心楊艷君教授，1998年開始從事思維導圖的學習和研究，通過二十多年的教育教學實踐，將思維導圖本土化、課程化。本次會議，她從“道、法、術、器”四個層面詳細說明了廣義思維導圖在教育教學中的應用，并深度講解了有助于課堂教學方式改變的“三圖六構”的教學模式。

精妙的課堂設計，深度的課堂討論和結構化的設計報告，猶如一道道色香味俱全的營養大餐，讓人流連忘返。

北京外國語大學附屬中學語文教師鄭芳寧老師展示的七年級示范課《阿長與<山海經>》采用“三圖六構”教學模式，層層盤剝，為我們展示了思維導圖在語文教學中的應用。

北京市清河中學數學教師張麗娟老師展示的數學課《巧借平行轉移角》，借用思維導圖解構、建構、遷移、應用，關注學生思維的發展，沖破束縛，使學生的思維得到提升。

北京市學科帶頭人石素芝老師展示的《西游記》一課，課堂設計精妙。制定教學目標，逐步引導學生，層層遞進，既提高了教學質量，又發展了學生智力，課堂教學生動活潑，學生積極性高，實現了師生同步、高度減負、快樂高效。

特級教師、睿師育人特邀專家李保偉，被譽為“80后創意教師”，李保偉校長以《概念說：思維導圖的3210》為題作了精彩的專題知識講座。同時為老師們呈現了一節精彩紛呈的數學課。李校長從“3似”之形似、神似、心似；“2方”之方向、方位；“1說”之一種工具、一個定義；“0心態”之從零開始，學習繪制四個維度深入淺出的解讀了思維導圖。闡述了思維導圖在教學及日常生活中的應用，并從孩子的認知規律，如何圖解知識提升思維水平和應用思維導圖的優點和缺點，詳細地講解如何在課堂中應用思維導圖，讓老師們知道了“課感和題感之間只差一張思維導圖”。

語文特級教師、睿師育人特邀專家王紅梅校長帶來了四年級的一堂示范課：《天火之謎》《諾貝爾》之比較閱讀，從學法、學科育人等角度呈現了一節高水準的閱讀課，精彩絕倫。隨后，王紅梅校長在報告《全腦語文之思維導圖》中詳細闡述了基于全腦理念的語文教學思維導圖應用，包括識字、閱讀、寫作等思維導圖的應用，再次拓寬了與會老師的文化視野。

與會老師們始終沉浸在濃郁的研修氛圍之中，他們在報告中成長，在課堂中學習，在評點中反思，輕輕的來，沉甸甸的歸。雅斯貝爾斯說：“教育就是一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”。只有教師的思考才能帶動學生的思考。（一泓）