四川省青神縣積極扶持當地企業創辦“扶貧車間”，使貧困勞動力實現家門口上崗就業。圖為當地紅運鞋業的“扶貧車間”內，工人們正忙著加工產品。

張忠蘋攝（人民視覺）

“我慶幸自己生活在這個崇尚技能、尊重人才的新時代，希望更多跟我一樣的窮孩子能通過技能改變命運。”寧顯海，來自四川大涼山，雖然家庭貧困，但是憑借技能，他走上了世界技能競技的最高舞臺，一舉奪得第44屆世界技能大賽焊接項目冠軍。

無論是在西南邊陲的偏遠山村還是東南沿海的繁華都市，長期以來，人們都希望借著一技之長立足社會，在貧困地區，這種需求尤為強烈。畢竟，給錢、給物只是一時，給技能則是長久之利。許多青年，盼技能。

而從東北老工業基地到長三角、珠三角制造重鎮，產業轉型升級、經濟高質量發展所需的技能人才緊缺。在一些領域，技能人才求人倍率高達2以上，這意味著兩三個崗位等一人來就業的現象很普遍。

有人缺技能，企業缺人才。怎么辦？近年來，人社部門深入開展技能扶貧行動，幫助貧困家庭的孩子免費接受技工教育。當同齡人還在迷茫就業方向時，許多畢業生已順利走上工作崗位。技能，正為貧困青年插上“翅膀”，助他們飛出“大山”，脫貧成才。

招進來——

為貧困青年插上“翅膀”

董浩然，19歲，是遼寧省阜新市技師學院數控加工專業二年級的學生。兩年前，董浩然順利考上了高中，但因為家庭困難，分擔家庭壓力的愿望強烈，他選擇了技工學校，又選擇了當下制造業中熱門的數控專業。班主任評價他，“動手能力強、樂于學習鉆研”，現在是班長，將來也是參加技能大賽的好苗子。

3年學習期間，董浩然不僅學費、住宿費全免，每學期還有2000元的助學金，大大緩解了這個農村家庭的經濟壓力。“教育培訓一人，就業創業一位，勤勞致富一戶”，按照這個思路，近年來，人社部聯合國務院扶貧辦深入開展技能脫貧千校行動，幫助有就讀意愿的建檔立卡貧困家庭學生免費接受技工教育，幫助貧困家庭勞動力免費接受職業培訓。2018年，共開展貧困勞動力培訓200萬人次，技工院校招收建檔立卡貧困家庭子女6.42萬人。

記者走訪遼寧省沈陽、阜新、鐵嶺等地了解到，不少技工院校農村生源可達90%以上，一些有條件的技工學校已實現為所有學生免除學費。“我們大力推進技工教育，讓更多貧困家庭的孩子有學可上，將來能有一技之長。”遼寧省遼西技師學院院長張莉艷說。

但是，招生難的問題同樣困擾著許多技工學校。一方面，入學人數在減少，這是大背景；另一方面，家長、學生觀念沒轉變，重學歷輕技能，能上高中大專，很少有人上技校；還有一些家長想，有的行業簡單培訓就上崗，為何還要花上3年念技校？

“所以學校老師人人都是宣傳員，人人都要懂政策。”張莉艷說，技能人才是就業市場緊缺，也是國家大力支持的方向；技能，更是青年人未來看家的本領，是立足社會的長久之計。當前政策好，我們要做好落實政策的“最后一公里”，“把招生宣傳到炕上”。

培養好——

“真材實學”，技能傳幫帶

技工教育怎么樣？技能人才怎么教？許多人并不了解。

從學校教室、實訓基地到比賽現場和實習工廠，記者發現，“真材實學”是許多技工院校教學的方向。

有真材料。在阜新市技師學院，主教學樓后一個個獨立的教學基地連成片，從數控機床、汽車維修設備、焊接設備到工業機器人，儼然一座座小工廠。“我們這兒的機器能加工能出活兒，在這兒學習，學生早就身臨其境，輕車熟路。”帶路參觀的老師說。大大小小的機器旁，常能看到不少半成品整整齊齊羅列一展柜，“這都是學生自己的作品，學一點做一點，課程學完作品也成型了。”帶課的專業老師說。學校愿意花錢買設備、買材料，“真刀真槍”地教技能，木材、蘿卜湊合練的情況已經逐漸成過去。

有實地學。一年學理論、一年學實踐、一年進企業，技工院校一般3年制，緊鑼密鼓，年年有重點。當前，許多技工院校深化校企合作，不僅把企業的技能大師、能工巧匠請到學校當老師，也讓學生進企業、真鍛煉。阜新市技師學院與海爾集團、徐工集團、遼寧廣廈鋼結構有限公司等企業長期合作，打造重點專業的校外實習基地。實習不白干，記者了解到，學生實習期間報酬一般在每月2000元左右。

除了學技能，技工院校這3年也是學生人格養成期，這方面，學校同樣重任在肩。“我們要因需施教，哪里不夠從哪教。”一些校長和老師說，許多學生剛來的時候基礎差、不自信，走路都低頭，這更得靠學校在品德、心理、針對性教育和輔導上多下功夫，讓學生身心健康與技能提升“齊步走”。

培養技能人才不是一所學校的“單打獨斗”，更依靠校企聯合、校外平臺、技能比拼發揮作用。全國技術能手、中國航發沈陽黎明航空發動機有限公司的栗生銳今年40歲，他說，“都說技能成才難，但是今天技能人才成長的環境比我們那個年代好太多。”從各省市專業技能大賽到世界青年技能大賽，各個層級各個領域的專業比賽為技能學生提供了許許多多開闊眼界、切磋學藝的好機會。“以賽代練，以練促學。”“80后”航空工業首席技能專家方文墨說，自己當初就是這樣學習進步的，今天的青年人，更是不愁切磋施展的大平臺。

師傅帶徒弟，技能傳幫帶。記者走訪許多企業，聆聽許多技能大師的故事，發現帶出一支有戰斗力的技能人才團隊，是他們當下共同傾力的事業。這個目標，需要更多青年人加入；這樣的氛圍，也在企業與學校之間形成良性互動，為學生的成長帶來更多可能性。

送出去——

只要肯吃苦，不愁沒出路

見到齊斌時，他正在高速運轉的工廠車間操作數字機床，在智能化程度越來越高的工廠里，扮演著關鍵角色。

齊斌今年20歲，從技工學院畢業參加工作已有一年時間，每月近6000元的收入讓他覺得這個學上得很值。“同齡人還在花錢，我已經能為家里分擔經濟壓力了。每天的操作中我都在學習新的知識，行業未來前景也不錯！”

像他這樣順利就業的技能學生不在少數。不少技工院校校長說，只要學生肯吃苦，畢業根本不用愁就業、愁出路，許多專業基本是供不應求的狀況。人社部數據也顯示，截至2018年底，全國共有技工院校2379所，每年向社會輸送約100萬名畢業生，就業率一直保持在97%以上。

這么穩的就業成績從哪兒來？

——專業設置市場導向。多年前，阜新市技師學院就開設了數控技術應用、焊接技術等專業，在同類院校中起步較早。同時，學院還設置了一批適應市場需求、就業率高的專業，包括電梯安裝與維修、工程爆破、鉆機司機等。“我們都是先考察市場，再開設專業。”阜新市技師學院副院長齊心說，學校在設置專業時瞄準市場需求，確保培養的學生能就業、有前景。

——學校為學生找就業。不久前，張莉艷趁著到山東出差的間隙，3天跑了8家公司，一家家談學生就業協議，點對點輸送人才。記者看到了張莉艷此行帶回的成果——一疊實習就業單位情況表。里頭把企業概況、招收工種、見習和轉正工資、五險一金、食宿等待遇寫得清清楚楚。摸清市場需求，開拓全國就業渠道，這是許多技工學校在做的事情，來自企業和市場的真實需求，是他們最大的底氣。

“知識改變命運，技能也可以。”在今年7月15日世界青年技能日的主題報告會上，方文墨對臺下許許多多的技工院校學生這樣說道。他的人生就是這樣，從15歲走進技工院校，他走出了一條跟同齡人不一樣，卻同樣大放光彩的道路。這條技能成才之路，產業振興之路，正期待著更多青年人來探索。

【編輯點評：知識改變命運，技能改變人生。尤其對貧困地區貧困家庭的孩子，這是一個永遠不變的真理。】