今年中考，廣州樂學品讀行學員成績斐然，誕生了語文單科146分的優異成績。在廣大家長和學生眼中，上品讀行的語文課不僅可以實實在在提高成績，更重要的是學到了很多課本之外的知識，既拓寬了視野，又豐富了自身的表達。

精讀

重視有效積累

作為近年來備受家長推崇的本土機構，大語文一直是品讀行的優勢，其課堂有自己的一套教學體系：每節課先花15—20分鐘朗讀，20首古詩詞、20條名句、1篇古文、3—5篇時代文；主課時間以語文課本為核心，從課內到課外進行延伸和發散。

“語文要走出課堂，走進生活。”這是廣州某名校從業近20年的高中語文老師給出的答案，也是品讀行創始人劉靜鋒孜孜以求的一件事。在他看來，求學考試只是人生的一段經歷，最終要教給學生的是邏輯的表達和書寫的能力。

從許多人的經驗及各種資料中可以歸納出，學好語文有很多要素，但最核心、最根本的方式就是閱讀，語文學習沒有閱讀量的積淀是不行的。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾試用過許多手段來促進學生的腦力勞動，結果得出一條結論：最有效的手段就是擴大閱讀范圍。

可是孩子們面對學業如山的學習現狀，如何在積累的同時又更有效地提升語文成績呢？劉靜鋒給出的答案是：讀厚一本語文書！“要想提升語文成績，我們提倡的是有效積累。什么是有效積累呢？不是漫無目的地閱讀，而是要讓閱讀留痕。在多年的教研實踐中我們發現，其實語文課本是學生學習語文最經典和最綜合的一本書，語文課本里涉及的知識面非常廣，包括經典名著、人文歷史、地理知識、時事熱點等，而語文考試又是圍繞語文課本里的知識點來，所以我們認為，讀厚一本語文書就能在積累的同時達到提升成績的效果。”

到底如何讀厚一本語文書呢？據劉靜鋒介紹，品讀行的大語文課上，如遇到經典名著選段、歷史相關、地理相關、時代背景相關等句子或文章，老師都會有相應的背景知識補充。比如小學語文課本里有“敏而好學，不恥下問”，品讀行的老師在課堂上會給出此句話的出處，把原文拿出來給學生講解。“我們格外重視名著的精讀，比如《紅樓夢》里林黛玉進賈府、劉姥姥進大觀園、香菱學詩、大觀園試才等章節，都會要求學生們在老師的指導下進行精讀。”

有效輸出

讓語文在時代背景下運用

語文學習除了要有足夠的輸入外，有效輸出也非常關鍵。劉靜鋒指出，精讀就是讓學生把課外閱讀積累進行精華式處理，語言表達或寫作時才“肚里有料”。所以，在品讀行的語文課上，老師非常重視讓學生把所學的語文放在時代大背景下去運用。

每天早上7時，品讀行語文教研組老師精心編輯的小短文會準時在“樂學每日晨語”微信公眾號上推送。寥寥數千字道盡了時下熱點，比如最近熱映的《哪吒》，節選了導演餃子的采訪實錄——《沒有捷徑，只有死磕》。此微信公號上的文章總是受到學生和家長的追捧，因為這是品讀行的老師們經過“大浪淘沙”精編的干貨內容，既能在短時間內了解天下事，又能為寫作積累素材，怪不得每篇文章都有過萬的閱讀量。

劉靜鋒說：“語文能力是綜合能力的體現，特別是隨著新高考3+1+2模式改革、新課標與部編教材的推薦，未來學生必將投入更多時間和精力學習語文，探索更廣闊的語文世界，打造更有素養的人生。”（文/何寧）