人民政協網北京1月5日電一元復始，萬象更新。“互聯網+”大背景下，一塊終端屏幕可以實現什么？科技創新力量可以給教育帶來什么？

1月4日，由人民政協報社、人民政協網主辦的“‘互聯網+’助力教育資源均衡化研討會”在京召開。全國政協委員、中國職業技術教育學會會長、教育部原副部長魯昕，教育部科技司司長、教育部網絡安全和信息化領導小組辦公室主任雷朝滋 ，北京市教委副主任李奕，全國人大代表、民進中央教育委員會主任張志勇，全國政協委員、對外經貿大學保險學院副院長孫潔，全國政協委員、北京十二中教育集團校長李有毅，全國政協委員、中國科學院大學教授楊佳，北京市豐臺區政協委員、全國現代信息技術學前教育專業委員會主任、北京豐臺第一幼兒園園長朱繼文，中國教育學會秘書處秘書長楊銀付，北京市海淀區教育科學研究院院長、敬德書院執行院長吳穎惠出席并講話。

通過提供“互聯網+教育”解決方案幫助教育機構實現資源整合的小鵝通創始人兼CEO鮑春健作為企業代表受邀參會并做探索案例分享。

沒有客套，沒有回避。坦誠交流，觀點交鋒，思想交融，共識逐漸形成。一切努力一切探討，只為辦好人民滿意的教育。

新時代需建立新人才培養模式

四個小時的智慧激蕩，折射出中國教育百年滄桑。

“55年前的今天，也就是1965年1月4日，第三屆全國人大一次會議閉幕，在這次會議上，周恩來總理所作《政府工作報告》中首次提出了中國實現四個現代化的問題。要在不太長的歷史時間內，把我國建設成為具有現代化農業、現代化工業、現代化國防和現代化科學技術的社會主義強國。隨后，在長達數十年四個現代化建設進程中，教育一直承擔并發揮著基礎性和關鍵性作用。”人民政協報社黨組書記、社長王相偉的致辭拉開了此次會議大幕。

新時代有新使命。進入新時代，我國教育事業迎來了新的發展機遇期，習近平總書記在給國際教育信息化大會的賀信中指出：“順應信息技術的發展，推動教育變革和創新，構建網絡化、數字化、個性化、終身化的教育體系，建設‘人人皆學、處處能學、時時可學’的學習型社會，培養大批創新人才，是人類共同面臨的重大課題。”

新形勢下世界各國人才競爭進一步加劇。在中華民族“強起來”的關鍵時刻，我們的人才培養模式是否能夠適應新時代要求，為實現“兩個一百年”的奮斗目標提供源源不斷的新生力量？

全國政協委員、中國職業技術教育學會會長、教育部原副部長魯昕

全國政協委員、中國職業技術教育學會會長、教育部原副部長魯昕認為，應對“強起來”的教育，就要落實習近平總書記的指示，促進教育數字化轉型，發展公平教育、適合教育、開放教育、終身教育。她強調，人才培養一定要適應數字經濟大背景，緊跟新一代信息技術發展趨勢，對接新崗位新需求。她指出，要以人民對美好生活的向往為目標，以“互聯網+”“智聯網+”為手段，實現教育均衡發展的目的，達到“人人皆學、處處能學、時時可學”的結果，而用好技術手段的前提是堅持問題導向、目標導向和結果導向。

教育部科學技術司司長雷朝滋

教育部科學技術司司長雷朝滋認為，以往我們培養的人才在“追趕”階段發揮了重要的支撐作用，但是現在我們要逐步走近世界舞臺中央，就不能再去跟蹤模仿，而是需要創新引領，主動走到前面。“這就迫切需要培養一大批具有原創引領能力的創新人才，服務社會主義現代化強國建設，引領未來人類文明的發展方向。”

大批具有原創引領能力的創新人才哪里來？

毫無疑問，需要通過教育培養而來。但是，受傳統教育模式影響，當前我國教育事業中存在區域教育發展不平衡、城鄉教育發展不平衡、校際教育發展不平衡等多種不均衡現象，尤其是廣大農村地區的教育水平與大城市相比，更為薄弱。

北京市教委副主任李奕

“我們需要深入去研究造成一個地區不均衡、不公平或者薄弱的因子是什么，導致它出現問題的因素非常多，但是哪些是可控的，哪些是可調整的，針對這些因子，我們如何用科技的力量去彌補？”北京市教委副主任李奕指出。

全國政協委員、對外經貿大學保險學院副院長孫潔

全國政協委員、對外經貿大學保險學院副院長孫潔非常贊同雷朝滋的觀點，她認為公共服務均等化和教育資源均衡化是制約我國從富起來到強起來的巨大屏障，而“互聯網+教育”最大的功能恰是在補短板、強基層上。“如果能夠運用好的話，就能夠使得我們廣大的農村地區在較短時間內克服資源稟賦的不足，實現跨越式和超越式的發展。”

與會人員在討論中達成了共識：“充分運用現代信息技術手段，進一步加強教育服務，豐富教育資源有效供給，創新教育組織形態，將為加快建設學習型社會、提升人民群眾整體綜合素質作出積極貢獻。”

新時代需變革教育服務供給模式

黨的十九屆四中全會《決定》指出，要發揮網絡教育和人工智能優勢，創新教育和學習方式，加快發展面向每個人、適合每個人、更加開放靈活的教育體系，建設學習型社會。會上，結合貫徹落實十九屆四中全會精神，與會人員就如何真正做到加快發展“面向每個人”“適合每個人”的教育服務供給進行了熱烈討論。

中國職業技術教育學會會長魯昕認為，盡管當前在線教育已經取得很多成就，但滿足人民對美好生活向往的公平教育、適合教育、開放教育、終身教育的供給還不夠豐富、不夠均衡。她指出，對于在線教育的發展，要分級、分類、分領域精準施策：面向中小學的要規范，面向職業教育的要鼓勵，面向高等教育新知識體系的要大力支持，面向老年教育、繼續教育、終身教育的要大力發展。

在教育服務供給模式變革大潮中，小鵝通挺立于一線，是探索者更是實踐者。“在業界騰訊因為企鵝形象叫鵝廠，我曾在鵝廠工作了9年見證了互聯網的飛速發展。2015年初，我和幾位伙伴受‘互聯網+’和‘雙創’的感召，就從鵝廠出去，創業公司取名叫小鵝，做的產品就叫小鵝通。”小鵝通創始人兼CEO鮑春健用三言兩語講述了“小鵝通”的起源。

小鵝通創始人兼CEO鮑春健

“教學始終是教育的核心場景，在此方面，小鵝通新教育解決方案支持線上課堂和線下課堂，可以幫助教育機構搭建更生動、便捷的教學場景。”鮑春健認為，線上課堂和線下課堂的結合更有利于提供有效的教育服務。小鵝通作為國內最大的知識付費、教育SaaS服務商，主要業務是為知識付費、教育機構提供技術服務，并搭建了自有的在線授課平臺。

全國政協委員、北京十二中教育集團校長李有毅

全國政協委員、北京十二中教育集團校長李有毅認為提供個性化教育服務的首要條件是變革教育理念，“北京十二中正在著力構建智慧教育的新生態，以教育數據為基礎，以智能應用為途徑，以服務學生發展為目標。我們以課堂為主陣地，運用‘互聯網+’的思維方式和大數據、云計算等技術，來實現教育全過程應用，實現差異化教學、個性化教學以及精準化教學，起到了非常有效的作用。”

全國政協委員、中國科學院大學教授楊佳

殘疾人是一個數量龐大的特殊群體，由于身體上的缺憾，一直以來在獲取教育服務上有很大困難，但是“互聯網+教育”為他們打開了這一扇窗。全國政協委員、中國科學院大學教授楊佳用自己的親身經歷舉例，“我讀不了紙質的印刷品，但是如果通過互聯網的話，我是可以閱讀書籍電子版的。我現在通過網絡，可以足不出戶利用國家圖書館的資源，‘互聯網+教育’的確能夠幫助我們很多。”

豐臺區政協委員、豐臺一幼園長朱繼文

豐臺區政協委員、豐臺一幼園長朱繼文也認為“互聯網+教育”必須也只能是線上線下融合，完全依賴線上或者完全排斥線上的做法都不可取。“‘互聯網+教育’的中心是教育，而教育資源的有效獲取與利用是‘互聯網+教育’項目成敗的關鍵。比如到我們豐臺第一幼兒園，一進門就會看到樹上掛著二維碼，家長一掃二維碼，就能幫助孩子們了解樹木的名字、特征、生長變化，到我們的沙畫區，孩子們學習的過程都能被記錄下來形成發展軌跡，投放至我們虛擬的互動頁面，捉泥鰍、踩樹葉、踢皮球等等情境，都能在頁面中體現出來。另外，通過‘互聯網+教育’把碎片化學習做成系統化的方式，對助推教師專業化成長也特別有利。”

與會人員一致贊同，要優化利用信息技術創新教育服務供給的政策環境，探索利用市場機制更好配置教育資源的新方法，整合線上線下資源，擴大優質教育資源覆蓋面，構建好題材廣泛、品類繁多、內容豐富的數字教育資源公共服務體系，才能打造出面向大眾、適合個體的教育服務供給新模式。

新時代需打造新教育治理模式

培養適應新時代的創新人才需要教育服務的供給新模式，但是又遠不止于此。不少與會人員認為，這應該是一個需要包括政府部門、社會、學校、家庭等各方共同努力共建的龐大體系。

中國職業技術教育學會會長魯昕從行業準入、教育管理、知識產權、財政稅收、金融債券、監管服務、社會評價七個方面闡述了對“互聯網+教育”的政策建議。她強調，教育是一個特殊的行業，進入“互聯網+教育”行業有個首要的準入條件：“必須有情懷、有操守、有知識、有愛心。人格、人品是準入的前提條件。”

北京市海淀區教育科學研究院院長、敬德書院執行院長吳穎惠

北京市海淀區教育科學研究院院長、敬德書院執行院長吳穎惠指出，目前推動發展“互聯網+教育”還存在不少困難，面臨很多負面的聲音，一些政府部門的文件也存在相互沖突的現象。例如對于課堂教學時，網絡平臺能用到什么程度，就存在不同認識。“我仍然主張提高師生對信息化、對互聯網、對人工智能認知的能力，而不是一味拒絕。培養師生正確使用網絡的能力，這樣的話，互聯網才真正賦能教育。”

中國教育學會秘書處秘書長楊銀付

“‘互聯網+教育’方興未艾，潛力無限。”中國教育學會秘書處秘書長楊銀付說，“在當今‘互聯網+’的時代，數字化、網絡化、智能化的梯次發展，云計算、大數據、物聯網、人工智能、移動互聯的疊加被乘，戰略專家、教育專家、技術專家的跨界協同，一所又一所學校的校長、教師、學生的共創協同，帶來了教育的解構，也帶來了教育的建構，教育的新業態正在形成，教育的新生態正在形成。”

雷朝滋認為，“互聯網+”條件下的教育治理新模式至少包括：構建安全有序的教育信息化環境，建立健全監管機制，確保網絡和數據安全；推進基于大數據的教育治理方式變革，建立完善教育公共信息資源開放目錄，形成規范統一、互聯互通、安全可控的國家教育數據開放體系；布局構建教育業務管理信息系統，加快形成覆蓋各級各類學校、學習者和教與學全過程的教育管理與監測體系。

“每家創業公司的資源都是非常有限的，需要通過開放的方式，讓更多的創業者和相關機構能夠加入進來，政府和企業一起努力，才能更有效地服務于更多的人。”鮑春健結合小鵝通的發展歷程，提出希望通過開放的方式和態度，讓更多人參與到“互聯網+教育”中來。

全國人大代表、民進中央教育委員會主任張志勇

全國人大代表、民進中央教育委員會主任張志勇指出，全域教育時代正在到來，對于如今的學習者來說，正在學校教育、家庭教育、社會教育、網絡教育這四條跑道上同時跑步前進，應有全域教育的概念，將其融合、整合一體化，重構教育形態。

人民政協報社黨組書記、社長王相偉

人民政協報社黨組副書記、副總編輯張寶川主持時與嘉賓互動

與會者一致呼吁，要推進互聯網及其衍生的相關技術與教育深度融合，實現對教育的變革，創造教育新業態，以管理信息化和智能化為支撐，提升教育公共服務水平，促進教育治理體系和治理能力的現代化，辦好人民滿意的教育。 （李灝妤）