編者按：

全國政協主席汪洋強調，開展委員讀書活動，是貫徹落實習近平總書記關于加強和改進人民政協工作的重要思想的實際行動，是政協委員增強履職能力、提高建言質量的內在要求，是加強思想政治引領、更好凝聚共識的有效途徑。

“教育強國”讀書群是全國政協教科衛體委員會開展的第三期讀書活動的主題，專門圍繞深入學習《習近平談治國理政》第三卷以及習近平總書記關于教育的重要論述展開，推動所聯系界別的委員們將讀書與履職相結合，在深化學習中增強委員的政治意識和責任擔當。本期刊發部分委員就“培養擔當民族復興大任的時代新人”這一主題的思考。

習近平總書記在黨的十九大報告中提出“培養擔當民族復興大任的時代新人”的新要求。在全國宣傳思想工作會議、學校思想政治理論課教師座談會等會議上，對培養擔當民族復興大任的時代新人作出了一系列重要闡述；在前不久召開的教育文化衛生體育領域專家代表座談會上，進一步將“培養擔當民族復興大任的時代新人”作為“十四五”教育工作的戰略任務作了部署。習近平總書記關于培養擔當民族復興大任的時代新人的重要論述，深刻回答了新時代教育“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本問題，為中國特色社會主義教育事業改革發展指明了目標方向、提供了根本遵循。

（一）

實現中華民族偉大復興的中國夢，對培養時代新人提出了新使命。人才是實現民族復興、贏得國際競爭主動的戰略資源。習近平總書記強調，把握“兩個大局”，實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢，歸根到底靠人才、靠教育。當今世界正經歷百年未有之大變局，我國正處在民族偉大復興的關鍵期，新冠肺炎疫情加速了國際格局調整和變革，沒有一支宏大的人才隊伍，全面建成小康社會、建設現代化強國的奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢就難以順利實現。我們的教育就是要為現代化服務、為民族復興培養主力軍、生力軍。只要一代代有理想、有才干的青年人不斷成長、接續奮斗，中華民族偉大復興的中國夢就一定能從愿景變為現實。

新時代堅持和發展中國特色社會主義對培養時代新人提出了新要求。時代越是向前，黨和國家事業對人才的渴求越發強烈，教育的基礎性、先導性、全局性地位和作用就越發凸顯。進入新時代，中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，這就要求建設教育強國，堅持面向世界科技前沿、面向經濟主戰場、面向國家重大需求、面向人民生命健康，抓緊培養能夠適應和引領未來發展的時代新人，全面提高國民素質，培養集聚大批拔尖創新人才。中國已進入高質量發展階段，教育必須充分發揮人力資源和人才資源開發的支撐作用，不斷優化同新發展格局相適應的教育結構、學科專業結構、人才培養結構。中國正著力建設社會主義文化強國，教育必須充分發揮在培育和踐行社會主義核心價值觀中的基礎作用，弘揚中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化，不斷培養傳承創造人類文明的時代新人。中國正積極推動構建人類命運共同體，教育必須加強對外交流，促進民心相通和文明交流互鑒，加快培養大批具有國際視野、通曉國際規則、能夠參與國際事務和國際競爭的國際化人才。

人民日益增長的美好生活需要對培養時代新人提出了新期待。教育必須堅持為人民服務、以人民為中心的發展觀。追求人民滿意、回應人民期待、滿足人民需要，這是教育事業改革發展的出發點和落腳點。通過深化教育綜合改革，發展更加公平更有質量的教育，培養更多社會需要的各種人才，讓每個人都可以通過教育獲得發展自身、奉獻社會、造福人民的能力，這既是國家根本利益所在，也是人民對教育的根本期待。

（二）

培養時代新人，要促進學生身心健康。身體是人生一切奮斗的本錢，各級各類教育都要牢固樹立“健康第一”的教育理念。毛澤東說過，體者載知識之車、寓道德之舍，青少年要文明其精神、野蠻其體魄。當前，我國青少年體質健康水平仍是學生素質的弱項。習近平總書記強調，這是一個關系國家和民族未來的重大問題，必須高度重視。要開齊開足體育課程，培養學生體育愛好、習慣和技能，讓學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志。心理健康、身心和諧至關重要。要抓好心理健康教育，加強人文關懷和心理疏導，培育學生理性平和的健康心態。

討論多年的學生課業負擔問題，注意到了過重負擔對身體健康的損害，實際上對心理健康的影響也不容忽視。什么叫負擔重、什么叫負擔輕，不同區域、群體、個人不可能有一個標準答案。人的學習、工作、生活都不會沒有負擔，我們反對的是不必要的、過重的負擔，特別是對于身心發育階段的未成年人尤其如此。對于負擔，我們也不能只是在量上做文章，同樣的負擔，有人覺得重、有人覺得輕，精神壓力心理負擔是一個重要方面。正如大家常說的，理想是不竭的動力，興趣是最好的老師，信心比黃金更重要，方法是過河的橋和船。所以減輕過重課業負擔，還要在幫助學生樹立遠大理想、培養學習興趣、增強學習信心上下功夫，在促進“教是為了不教、學首先是學會學習”上下功夫。人才培養是一項需要多方參與的系統工程，學校、家庭、政府、社會要密切配合，給每個學生提供“適合的教育”，建立促進學生身心健康、全面發展的長效機制。

培養時代新人，要提高學生綜合素質。教育是提高國民素質的根本途徑。素質教育所強調的是全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生，提高學生包括思想道德素質、科學文化素質和健康素質在內的綜合素質。

發展素質教育，不是不要考試，而是反對以考試、分數為最終目標、任務的應試教育模式。簡單地把考試與素質教育對立起來，是一種不合邏輯的爭論。作為檢驗學生及教師、學校發展質量水平的重要手段，目前我們不可能取消考試，而是要系統深入地研究推進考試改革，正確發揮考試（評價）指揮棒的作用，推進素質教育。要改革考試評價的目的，解決為什么考為什么評的問題；改革考試評價的內容，解決考什么評什么的問題；改革考試評價的方式方法，解決怎么考怎么評的問題。通過考試評價和招生制度改革，有針對性地克服應試教育的弊端，有效地提高學生的綜合素質，特別是愛國情懷、社會責任感、創新精神和實踐能力，成為全面發展的時代新人。

培養時代新人，要促進學生全面而有個性地發展。社會主義建設者和接班人要德智體美勞全面發展，這是黨的教育方針的核心內容。必須堅持五育并舉、五育融合，防止“短板”效應，避免直線思維、單打一做法。

立德樹人是教育的根本任務。要堅持教書育人、育人為本，德智體美勞、德育為先。要抓好思想品德教育，加強“四史”教育，引導學生踐行社會主義核心價值觀，成為有大愛大德大情懷的人。要把思想政治教育貫穿人才培養全過程，既重視思政課程又重視課程思政，推進全員、全過程、全方位育人。要深化智育改革，非學無以廣才，非志無以成學。教育引導學生珍惜時光，求知問學，既重視知識的寬度，也重視學習的深度，在學習中增長見識，豐富學識，沿著求真理、悟道理、明事理的道路前進。把創新教育貫穿教育全過程，以創新之教育培養創新之人才，以創新之人才造就創新之國家。要全面加強學校美育。美是純潔道德、豐富精神的重要源泉，堅持以美育人、以文化人，提高學生審美和人文素養。要廣泛開展勞動教育。勞動可以樹德、增智、強體、育美，組織好形式多樣的勞動實踐，讓學生在實踐中養成勞動習慣，崇尚勞動、學會勞動、學會勤儉。

全面發展和個性發展是統一的。每個學生既有共性又有個性，其稟賦、愛好和才能不盡相同，我們不應只用一把尺子來衡量千差萬別的學生。要充分尊重和發展每個學生的個性、特長，鼓勵學生學有專長、鍛造“長板”。要關心學生的好奇心、想象力，支持學生奇思妙想、追求卓越。要關愛留守兒童、城鄉困境兒童、殘疾兒童和學習成長相對落后的學生。“天生我材必有用”，要讓每個學生都能對自己有信心、對未來有希望。社會用人應該揚長避短，“不拘一格降人才”，奮力營造人人成才、人盡其才，人人都有人生出彩機會的生機勃勃、百花齊放的生動局面。

全面發展是人的一生追求。要努力發展全民教育、終身教育，在更高水平上保障學有所教，構建方式更加靈活、資源更加豐富、學習更加便捷的終身學習體系，建設人人皆學、處處能學、時時可學的學習型社會。

培養時代新人，要推動學生知行合一。學習的目的全在于運用。習近平總書記強調，知是基礎、是前提，行是重點、是關鍵。有教無類、因材施教、知行合一、學以成人是教育教學的基本原則。

要有知有行。知識就是力量，有知才有識，無知則無能。但有知還要有行，知而不行就可能成為像毛澤東所批評的“山間竹筍”“墻頭蘆葦”和魯迅嘲諷的“兩腳書櫥”。古人就懂得，對于“學”，不僅要學而知、學而思，而且要學而習、學而行；對于“道”，不僅要知道、悟道，而且要守道、行道。這就是要把所學習的知識道理內化為精神追求，外化為實際行動。

要知行結合。實踐是知識的源泉，社會是大課堂，生活是教科書，教育要與生產勞動和社會實踐相結合。要教育引導學生在實踐中學真知、悟真諦，加強磨煉、增長本領，做到學以致用、用以促學、學用相長，努力成為可堪大用、能擔重任的棟梁之材。

要知行合一。知是行之始、行是知之成。要以知促行。學到的東西，不能只停留在書本上、裝在腦袋里，而應落實到行動上。要以行促知。社會主義是干出來的，每一項事業，不論大小，都是腳踏實地、從一點一滴干起，在實踐中檢驗知識、推動事業、發展真理。要教育引導學生努力成為有理想、有學問、有才干的實干家，在激揚青春、砥礪奮斗、奉獻社會中創造自己的精彩人生。

（三）

教師對培養時代新人具有關鍵性作用。習近平總書記指出，教師是教育發展的第一資源，是國家富強、民族振興、人民幸福的重要基石，要建設一支高素質專業化創新型教師隊伍，為黨育人、為國育才。要積極弘揚尊師重教的社會風尚，改善教師待遇，關心教師健康，維護教師權益，讓廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教，在崗位上有幸福感、事業上有成就感、社會上有榮譽感。

要加強師德師風建設，堅持教書和育人相統一、言傳和身教相統一、潛心問道和關注社會相統一、學術自由和學術規范相統一。要深化教師隊伍建設改革，充分發揮教師的積極性主動性創造性，利用信息技術更新教育觀念、變革教育模式，培養更多優秀人才、一流人才。要關心青年教師成長，著力培養更多“四有”好老師。要重視鄉村教師等特殊群體，在政策和待遇等方面予以傾斜，讓他們進得去、留得住、教得好、有發展，為所有學生提供公平而有質量的教育。

黨的領導是培養時代新人的根本保證。習近平總書記強調，做好教育工作，加強黨的領導是根本保證。只有堅持黨對教育事業的全面領導，才能保證教育事業發展的正確方向，堅定走好中國特色社會主義教育發展道路，培養既有高尚品德又有真才實學的社會主義建設者和接班人。

要以政治建設為統領，全面加強教育系統黨的建設，特別是加強基層組織和黨員隊伍建設。不斷健全和完善各級各類學校堅持和加強黨的領導的組織體系、制度體系、工作機制，發揮好黨組織把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊伍、保落實的作用，確保培養時代新人的目標任務落地落實，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力！

(作者系全國政協常委，全國政協教科衛體委員會主任、分黨組書記，教育部原部長、黨組書記)