小雪至，冬始俏，這本是申城冬日里的一個(gè)尋常下午。

11月23日，在上海市藝術(shù)教育委員會(huì)和上海市藝術(shù)教育協(xié)會(huì)的支持和推動(dòng)下，滬上著名的教育品牌“上海小熒星”與申城教育界國際教育領(lǐng)跑者“協(xié)和教育中心（集團(tuán)）”正式“牽手”共建。簽約儀式上，市教委有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)為共建基地揭牌。

“小熒星與協(xié)和教育的合作共建，作為藝術(shù)進(jìn)校園，教育系統(tǒng)試點(diǎn)先行者，將為上海市藝術(shù)教育委員會(huì)在全市中小學(xué)藝術(shù)美育工作中推進(jìn)社會(huì)機(jī)構(gòu)與學(xué)校團(tuán)結(jié)共建的思路及途徑開創(chuàng)先河。”出席簽約儀式的市教委有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)表示。

放到更大的背景中觀察，此次“牽手”的意義則更為深遠(yuǎn)。2018年，教育部通知，全面取消體育特長生、中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競賽、科技類競賽、省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生、思想政治品德有突出事跡等全國性高考加分項(xiàng)目。不過，唯獨(dú)藝術(shù)特長沒有被教育部取消高考加分。與此同時(shí)，國家相關(guān)部門多次出臺(tái)相關(guān)文件（教體藝〔2014〕1號(hào)、教體藝〔2015〕5號(hào)、國辦發(fā)〔2015〕71號(hào)）等，這意味著以往校園教育中不被重視的藝術(shù)教育學(xué)科終于在國家政策層面得到了肯定，美育教育的重要意義再一次得到凸顯和強(qiáng)調(diào)。

此次“牽手”雙方的當(dāng)家人，都是市政協(xié)委員。上海小熒星創(chuàng)建于上世紀(jì)70年代中期，作為上海兒童形象的代表，不斷亮相各類國內(nèi)外高規(guī)格活動(dòng)及重要賽事，并多次榮獲國內(nèi)外各類比賽金獎(jiǎng)，被譽(yù)為上海的城市名片。此次“牽手”校方，在小熒星總校長、市政協(xié)委員沈瑩坦誠：“這是我們第一次與基礎(chǔ)教育集團(tuán)合作共建，期待為孩子們提供更多更好的藝術(shù)成長綜合發(fā)展空間。我們始終相信，重視藝術(shù)教育有助于孩子的行為、語言、表達(dá)、心靈自愉自善。”

協(xié)和教育集團(tuán)自1993年開創(chuàng)以來，一直秉承“中西融合”教育宗旨，對(duì)于此次“牽手”專業(yè)藝術(shù)機(jī)構(gòu)，協(xié)和教育（集團(tuán)）總校長、市政協(xié)委員盧慧文表示：“藝術(shù)教育是實(shí)施美育的最主要的途徑和內(nèi)容，引領(lǐng)孩子正確的審美觀念，陶冶高尚的道德情操，培養(yǎng)深厚的民族情感，激發(fā)想像力和創(chuàng)新意識(shí)，有賴于學(xué)校、家長、社會(huì)各類專業(yè)力量的和諧共處。”

不僅是兩位市政協(xié)委員在探究、踐行“教何為、育為誰”的藝術(shù)教育，關(guān)注此次簽約活動(dòng)的全國政協(xié)委員、民進(jìn)上海市委會(huì)專職副主委、中國民辦教育協(xié)會(huì)常務(wù)副會(huì)長胡衛(wèi)也表達(dá)了他的思考和觀點(diǎn)：“小熒星與協(xié)和教育承載著我們這座城市的‘藝術(shù)夢’和‘教育夢’，兩者都發(fā)端于中國發(fā)展的歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期，見證了過去三十余年間中國向世界開放、改革發(fā)展的歷程。這次合作，是在新時(shí)代這兩個(gè)夢想的延續(xù)和內(nèi)涵拓展。”

“習(xí)近平總書記在‘十九大’和全國教育工作會(huì)議上都明確提出了‘德智體美勞’全面發(fā)展的‘五育并舉’目標(biāo)，并進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)‘立德樹人’的根本任務(wù)。”胡衛(wèi)說：“過去，我們培養(yǎng)學(xué)生偏重于知識(shí)、文化。那么，到底是育人重要還是育才重要呢？我想更重要的是育人。藝術(shù)教育同時(shí)也是品格培育的重要路徑。在百年未有之大變局的當(dāng)下，藝術(shù)教育的發(fā)展對(duì)我們實(shí)現(xiàn)中國夢有著重要的意義。”

“沈校長和盧校長對(duì)于藝術(shù)教育的探索方向，我很是贊同。”胡衛(wèi)表示：孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)藝術(shù)的過程中可以體驗(yàn)創(chuàng)新，可以體驗(yàn)想象力。因?yàn)樗囆g(shù)教育是發(fā)散性的、是非線性的，是創(chuàng)新思想的馳騁。藝術(shù)也是生活的人文表達(dá)，無論水平高低，都將能使精神獲得成長。藝術(shù)的語言是世界的語言，人們?cè)谛蕾p和創(chuàng)造藝術(shù)的過程中，感受藝術(shù)的感召力，促進(jìn)國與國、人與人之間的溝通與和諧共處，利用共同建設(shè)人類命運(yùn)共同體。

“我衷心希望小熒星和協(xié)和的簽約不是形式主義，而是真正合作的開始，是在實(shí)踐和研究的探索中，在資源、空間、資金，人力資源、教師、課程等多維度開展合作。這也是黨中央最近關(guān)于加強(qiáng)改善藝術(shù)教育重要規(guī)定的重要舉措。”胡衛(wèi)期待著小熒星和協(xié)和，在合作的基礎(chǔ)上進(jìn)一步開展研究，例如，探究美術(shù)與藝術(shù)教育的關(guān)系，人的藝術(shù)素養(yǎng)與審美素養(yǎng)間的關(guān)系，學(xué)校教育與非學(xué)歷教育的關(guān)系，課內(nèi)教育與課外教育的關(guān)系等等。

小雪翌日，寒風(fēng)南下。冬日里的牽手，是為了春天里的起步，簽約儀式上的上海教育人們也共同期待著藝術(shù)教育美好的明天，而我們的各級(jí)政協(xié)委員，也正或知而行之，或行而知之。