教育部日前印發《生命安全與健康教育進中小學課程教材指南》，旨在將生命安全與健康教育全面融入中小學課程教材，實現生命安全與健康教育系列化、常態化、長效化。生命安全與健康教育內容主要涉及5個領域30個核心要點，在小學、初中和高中三個學段有序鋪開，如圖示：

按照學段，分別要求如下：

（一）小學階段

通過基本知識介紹、具體技能訓練和個人衛生習慣培養，引導學生：

1. 了解健康及其影響因素，知道預防常見健康問題和疾病的基本知識；了解個人日常行為和生活方式與健康之間的關系，養成愛護眼睛的習慣，預防近視，定期監測體重，預防超重；養成規律作息與文明衛生的習慣，保證充足睡眠，維護自身健康和公共環境衛生。

2. 了解生命與生長發育知識；初步學習青春期發育、心理健康及相關保健知識與技能；樹立珍愛生命的意識，學會自我保護。

3. 了解自己，悅納自己，養成禮貌友好的交往品質，學會與家長、老師溝通；樹立紀律意識、規則意識和時間管理意識，正確安排學習活動；科學合理使用電子設備，嚴格控制上網時間。

4. 了解病原微生物的基本知識，初步認識常見傳染病及預防措施，掌握個人防疫防護技能，能夠配合預防接種；能夠認識傳染病的影響，了解突發公共衛生事件的社會管控措施和個人行為要求。

5. 掌握自我保護、求助、避險與逃生的基本技能；初步掌握急救知識，遇到緊急情況，能夠撥打急救電話和報警電話；樹立防拐等社會安全意識，識別校園欺凌、校園暴力并會求助；能夠通過正規網站和權威媒體獲得重大事件的準確信息，不信謠、不傳謠。

（二）初中階段

注重講解原理和機制，深化學生認識，強化健康行為養成的主動性和自覺性，引導學生：

1. 學會分析與評估健康影響因素，積極實踐健康行為和生活方式，保證用眼健康，預防近視，合理規劃時間保證睡眠，拒絕吸煙、飲酒、使用毒品等危害健康的行為；系統了解和主動預防兒童青少年常見病，采取實際行動保護自身健康；認同“人與自然和諧共生”理念，保護公共環境衛生。

2. 理解生長發育的主要規律和影響因素，正確評估生長發育狀況；學習青春期保健的基本知識和技能，提高預防性騷擾與性侵害的能力；積極應對青春期心理健康問題，學會正確對待挫折。

3. 學會客觀認識和對待自己，學會欣賞和寬容他人；做好進入高中學習或就業的準備；提高情緒管理的能力，學會減壓放松方法，學會克服焦慮情緒，提高應對挫折的能力，能夠主動求助。

4. 知道常見傳染病及防控措施，了解疫苗接種和免疫規劃的意義，掌握個人防疫防護技能；了解艾滋病的傳播途徑及預防措施；了解口岸傳染病預防控制；提高突發公共衛生事件應急準備意識和防護能力。

5. 培養安全責任意識，學會急救知識，掌握相關技能，提高預防和應對自然災害、事故災害等突發事件的能力；了解安全用藥基本知識，預防藥物誤用、濫用；了解實驗和勞動實踐中安全防范措施，預防校園安全事故；增強網絡信息的辨別意識和能力，防范網絡電信詐騙。

（三）高中階段

主要強調學生的生命責任感和意義，以及發現問題和積極解決問題的能力，引導學生：

1. 深入了解煙草、酒精和毒品危害身體健康的機制，營造無煙環境，遠離酒精和毒品（含新型毒品）；了解慢性非傳染性疾病的預防知識；堅持自覺規律的體育鍛煉，科學用眼，健康作息，合理膳食，保持健康體重；關注健康信息，強化公共衛生意識。

2. 深入理解健康生命的意義和價值，理解生長速度的變化規律，認同體態以健康自然為美；理解性、愛情和婚姻的關系，了解婚姻和生育相關知識及法律法規，能夠有效預防和應對性騷擾與性侵害。

3. 了解社交與心理健康的關系，提高健康的異性交往能力；適應高中生活，學會正確應對校園欺凌和校園暴力，做好進入高校學習或就業的準備；正確認識和對待童年期不良經歷，健康成長；理解競爭和合作的關系，學會公平競爭和團結合作；能夠識別并預防焦慮抑郁等心理問題。

4. 了解傳染病基礎知識及防控措施，能夠識別可能感染艾滋病病毒的危險行為，提高防范能力，能夠分析傳染病對社會、經濟和科技發展的影響；了解國門生物安全查驗機制和現代口岸核化生有害因子防控；了解我國公共衛生體系及相應政策和傳染病防治相關主要法律法規，能夠以新型冠狀病毒肺炎疫情防控為例，說明中國防疫抗疫的主要過程、關鍵做法及意義。

5. 進一步掌握應急救護知識與技能，了解用藥安全機理；遵守實驗、實習場所的安全原則，強化社會安全意識；預防校園安全事故發生，營造校園安全氛圍；遵守國家網絡安全相關法律法規，進一步提升防范網絡電信詐騙能力。（wc來源：央視新聞）