人民政協網北京3月8日電（記者 劉彤）

打開全國政協委員、國際博物館協會副主席安來順的微信朋友圈，幾乎全是與博物館有關的內容。比如，國際博物館協會對2022年國際博物館日主題“博物館的力量”的闡釋，“中國博物館協會四十年”相關公告，聯合國教科文組織第二屆博物館高級別論壇……記者好奇地把朋友圈拉到最早的一條：2014年11月，依然還是關于博物館的內容——2014年中國博物館協會第六屆委員代表大會暨博物館及相關產品與技術博覽會。

安來順對“博物館”的執著與熱愛，從未消退。自2018年成為第十三屆全國政協委員以后，在政協這個大平臺上，安來順又為開展圍繞高質量發展博物館事業奔走呼吁。

安來順告訴記者，“這些年在黨和政府的高度重視下，我國博物館的數量增長速度和硬件建設水平已居世界前列。而且，我國是近20年來世界上博物館數量增長最快的國家。”

不過，在快速發展的過程中，也有一些矛盾和挑戰需要理性面對。安來順坦言，與數量指標持續上揚、硬件建設更新換代形成反差的是，高質量、可持續的博物館專門人才培養的供需矛盾日漸突出。

在2021年5月28日召開的全國政協“推進新時代博物館事業高質量發展”雙周協商座談會上，安來順也進行了闡釋。

有數據顯示，目前我國擁有博物館5788座。按平均每座博物館需要30人計算，全國博物館從業人員規模應當穩定在17萬余人，如果考慮每年到齡退休和新建館亟須補充的研究、典藏、保護、展覽和教育專門人員，人才供需的矛盾顯而易見。值得特別關注的是，從人才培養單位的角度看，目前博物館專門人才培養的特色化定位還不夠明晰，有關專業課程設置的結構和內容還不夠合理，博物館相關專業學科整合協調還未完全到位；從用人單位的角度看，從業者知識結構不夠合理，人才使用單位與培養單位對接中的針對性不太強。雖然人才隊伍建設是一項社會系統工程，但至少可以嘗試做一些“踮踮腳、夠得著”的努力。

座談會上，安來順直接“喊話”教育部，希望教育部充分論證將“博物館與文化遺產研究”列為一級學科的可行性，至少考慮將其按獨立學科加以管理，讓博物館學科特性得到充分認識和尊重，讓博物館專業人才培養得到切實保障。

3個月后，教育部發來關于“推進新時代博物館事業高質量發展”雙周協商座談會協商成果采納情況的函，詳細回應了委員建議。其中，就有安來順提出的“設置博物館與文化遺產研究一級學科”這條。

教育部表示，在2021年啟動開展的學科專業目錄修訂工作中，已將“設置博物館與文化遺產研究一級學科”的建議提供給學科專家論證組，目前正在研究論證過程中。

“問題正在解決，有希望！”得知這一消息，安來順心中充滿期待。今年全國兩會期間，他又提交了《關于進一步推動體系化和鏈條式設計，協力培養博物館專門人才的提案》，繼續呼吁教育主管部門對設有考古和文博專業的高校等培養單位給予更具體政策支持，引導培養單位進一步推動考古學、博物館學、文化遺產、文物保護等學科的深度融合，完善培養體系和培養鏈條。

記者還了解到，“推進新時代博物館事業高質量發展”雙周協商座談會取得了積極的協商成果：除了教育部的回應，參會部委也分別發函回應委員建議落實情況，比如中宣部將通過電視化手段和融媒體傳播途徑，進一步加大對博物館的宣傳力度；財政部針對專家提到的，陜西歷史博物館在實施政府采購過程中環節較多、周期較長的問題，已請陜西財政廳、文物局共同商討，提出進一步優化審核程序、壓縮審核時間、靈活運用采購方式等意見；國家文物局表示，將積極會同財政部聯合推動出臺創建世界一流博物館管理辦法及指標體系，會同教育部門共建教育項目庫………

多年前有一部很火的美國喜劇影片叫《博物館奇妙夜》。如今，在人民政協這個協商平臺上，委員們用責任和使命，為博物館事業的不斷進步，演繹著同樣的精彩！