曉曉說，“孬妮兒”們?cè)诎嗬餀M行霸道慣了，有自己相對(duì)固定的“群”，每個(gè)年級(jí)都有“她們的人”。

她們之所以“嗆”冰冰，多是摸清了冰冰的“來路”：在縣城沒什么親戚，離家較遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下插班生。因?yàn)楸募椅挥陔x縣城最遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，她的父母長期在外打工。就算家里有大人來了，也是她年邁的爺爺奶奶，老人到了學(xué)校也很難跟老師溝通孫女在學(xué)校的事。

事實(shí)上由于冰冰并不服管，沒少被人欺負(fù)被人打，原本學(xué)習(xí)還不錯(cuò)的冰冰，不但變得更加沉默了，成績也很快一落千丈。

張淑告訴中國青年報(bào)記者，這些年，在學(xué)生大量流失到縣城的同時(shí)，她所在的中心校每年也會(huì)接收一部分因?yàn)檫m應(yīng)不了新環(huán)境，被家長接回鄉(xiāng)下就讀的孩子。“家長強(qiáng)迫學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)，連招呼都不跟老師打。到縣城讀了一段時(shí)間覺得不合適，想轉(zhuǎn)回來時(shí)又跟老師說各種好話。”

有的家長想象著孩子到城里讀書后成績會(huì)突飛猛進(jìn)，但很多家長發(fā)現(xiàn)孩子的成績不但沒有進(jìn)步，反而下降了。“家長們總覺得為孩子找個(gè)條件好的學(xué)校就讀理所當(dāng)然，卻忽略了孩子在轉(zhuǎn)學(xué)過程中承受的種種心理壓力和不適。”張淑說。

享受縣城教育資源背后的擔(dān)驚受怕

曉曉慶幸自己從一開始就在縣城讀書，不存在插班生的苦惱，也沒有被人欺負(fù)。她現(xiàn)在擔(dān)心的是她剛轉(zhuǎn)到縣城讀幼兒園的弟弟。聽老師說，城里學(xué)校苦于鄉(xiāng)下學(xué)生越來越多，縣城學(xué)校對(duì)外地生入學(xué)也卡得越來越緊了。

2015年9月20日剛剛開學(xué)，曉曉的爸爸就收到一條手機(jī)短信：因消防和食品衛(wèi)生安全不達(dá)標(biāo)，縣教體局要求停辦和取消午(全)托，該縣凡是午托的學(xué)生，從即日起，全部被清理、停課，必須回到原籍或者到能寄宿的學(xué)校就讀。

對(duì)于剛剛送孩子就讀縣城幼兒園的曉曉父母來說，停辦午(全)托班無疑是一個(gè)重大打擊。由于兒子入學(xué)的幼兒園不能寄宿，孩子平時(shí)在縣城的食宿全都靠全托班阿姨照料，家長兩個(gè)星期才需要接孩子回鄉(xiāng)下一次。而且全托班的老師還承諾，等孩子讀完幼兒園，他們能幫忙搞定入讀縣城小學(xué)的事。

和曉曉的父母一樣，第二天不少家長在送孩子去午(全)托班時(shí)，都被拒之門外。一些縣城的小學(xué)也貼出告示：為了不耽誤學(xué)生新學(xué)期的學(xué)業(yè)，請(qǐng)家長在暑假期間妥善解決孩子的上學(xué)問題：1.轉(zhuǎn)回戶籍所在地就讀；2.在親友家寄宿；3.自己租房照顧孩子。