學(xué)生家長(zhǎng)俱女士：“我們孩子上一年級(jí)嘛，一年級(jí)他男老師只占了一位，我覺(jué)得應(yīng)該多加幾位，要不然缺少楊剛之氣，回來(lái)小孩，男孩子他老是還愛(ài)哭鼻子。”

心理專(zhuān)家：男老師對(duì)孩子性格有影響但沒(méi)有決定性作用

記者在走訪過(guò)程中了解到，大多數(shù)小學(xué)的男女老師比例都嚴(yán)重失衡，有的小學(xué)男老師只占到全校老師總數(shù)的十分之一。那么，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？武漢這所小學(xué)所設(shè)立的“男班主任辦公室”又是否會(huì)真正起到鍛煉孩子“陽(yáng)剛之氣”的作用呢？

陜西省西安師范附屬小學(xué)的教導(dǎo)處副主任李澎告訴記者，小學(xué)男老師稀缺的原因主要是源于師范院校里女生要比男生多。另外從男性方面來(lái)講，男兒志在四方，大多數(shù)男性不愿局限于學(xué)校生活，想走出去闖一闖。因此相對(duì)來(lái)說(shuō)，男女老師比例失衡問(wèn)題在小學(xué)就會(huì)突出一些。

陜西省西安師范附屬小學(xué)教導(dǎo)處副主任李澎：“一所學(xué)校實(shí)際上是男老師和女老師都各有優(yōu)勢(shì)，都是必不可少的，男老師他是相對(duì)理性，具有宏觀思維對(duì)孩子的創(chuàng)造力的培養(yǎng)非常好，那么女老師她是相對(duì)感性一些，性格是細(xì)膩、細(xì)致，對(duì)孩子的認(rèn)真細(xì)致方面培養(yǎng)的比較好。”

而對(duì)于武漢一所小學(xué)所設(shè)立的“男班主任辦公室”，帶領(lǐng)孩子參加戶外拓展、上專(zhuān)題課等，培養(yǎng)孩子的“陽(yáng)剛之氣”，李澎說(shuō)，這樣的設(shè)置很有必要。

陜西省西安師范附屬小學(xué)教導(dǎo)處副主任李澎：“其實(shí)男孩子就是要到大自然當(dāng)中去摸爬滾打，這樣才能培養(yǎng)男孩的勇敢、堅(jiān)毅，、有社會(huì)擔(dān)當(dāng)。所以我覺(jué)得這種舉措非常好 。像我們學(xué)校也定期的請(qǐng)一些校外輔導(dǎo)員，比如說(shuō)消防員、國(guó)旗班升旗班的戰(zhàn)士、還有交警、也參與到我們學(xué)校的教學(xué)教育當(dāng)中、指導(dǎo)我們學(xué)校的孩子學(xué)習(xí)和生活、我覺(jué)得對(duì)孩子尤其是男孩子的性格培養(yǎng)大有裨益。”

對(duì)于小學(xué)男老師稀缺對(duì)男生成長(zhǎng)的影響，心理專(zhuān)家表示，學(xué)校老師的影響固然重要，但老師對(duì)學(xué)生性格、人格等的塑造與形成會(huì)有一定的影響，并不是決定性的。

西安海爾森心理培訓(xùn)學(xué)校國(guó)家二級(jí)心理咨詢師賈陽(yáng)：“除了學(xué)校這樣一個(gè)大的環(huán)境的影響，我們可能更在乎的是什么呢，是家庭這一塊對(duì)孩子的影響，因?yàn)榭赡軐?duì)我們孩子而言，影響他最深的就是他的父母和家人，那么在這樣一個(gè)過(guò)程中我們可以看一看現(xiàn)在的社會(huì)，比如說(shuō)有這樣一個(gè)觀念男主外女主內(nèi)，那么在這樣一個(gè)情況下其實(shí)你可以看到孩子他所學(xué)習(xí)的模板可能更多的是他的母親，那么這個(gè)對(duì)他性格上的影響可能也是我們要值得注意的東西了。”