全國(guó)政協(xié)委員劉吉臻在今年全國(guó)兩會(huì)上接受本報(bào)記者采訪時(shí)提出,我國(guó)現(xiàn)在的學(xué)科評(píng)估排名制應(yīng)改為分級(jí)制。

據(jù)了解,教育部主導(dǎo)的大學(xué)學(xué)科評(píng)估,對(duì)學(xué)科建設(shè)具有評(píng)價(jià)、導(dǎo)向、激勵(lì)和監(jiān)督作用。它也涉及一系列深刻的理論問(wèn)題,也存在著評(píng)估方法、評(píng)價(jià)方式的問(wèn)題。

劉吉臻委員提出,衡量某個(gè)學(xué)科的水平需要從學(xué)者隊(duì)伍、學(xué)術(shù)成果、學(xué)生質(zhì)量、學(xué)術(shù)聲譽(yù)等維度比較,準(zhǔn)確度量比較困難。因此,通過(guò)定性評(píng)價(jià)、定量比較相結(jié)合的方式進(jìn)行評(píng)估,要比完全量化評(píng)價(jià)更具科學(xué)性、合理性。

他認(rèn)為,采用分級(jí)制更有利于中國(guó)大學(xué)與國(guó)際接軌,促進(jìn)中國(guó)大學(xué)建設(shè)世界一流大學(xué)與一流學(xué)科。某些學(xué)科與世界一流學(xué)科相比整體落后,可能均達(dá)不到一流學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)(比如五星級(jí)),但是按照排名制評(píng)估總有學(xué)科排在領(lǐng)先地位。為此,劉吉臻委員提出,分級(jí)制評(píng)估有利于學(xué)科長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃、整體建設(shè),避免大學(xué)急功近利、片面追求排名。“分級(jí)制評(píng)估也有利于全面審視我國(guó)不同學(xué)科的發(fā)展水平,以及與國(guó)際同類(lèi)學(xué)科的差距,通過(guò)重點(diǎn)建設(shè),最終實(shí)現(xiàn)我國(guó)一批學(xué)科盡早進(jìn)入世界一流學(xué)科行列。”