在今年的全國(guó)兩會(huì)上，政協(xié)委員李志軍表示，現(xiàn)在本科教育缺少職業(yè)技能培訓(xùn)，畢業(yè)生什么工種都做不了，還不及新東方職業(yè)技能學(xué)校的，畢業(yè)了就直接上手工作。我們應(yīng)該大力發(fā)展職業(yè)技能教育。（見(jiàn)3月6日《中國(guó)經(jīng)營(yíng)報(bào)》）

眼下而言，值得警惕的，是輿論從“技校生歧視”忽然滑向“技校生膜拜”。道理很簡(jiǎn)單：一方面，高職院校并不比普通高等院校“矮一截”，但它的“身高”，不能只是體現(xiàn)在跟本科生賽“就業(yè)率”上，而應(yīng)該有更多的考量。另一方面，“本科教育缺少職業(yè)技能培訓(xùn)”的說(shuō)法也很粗放。教育各有層次、各有擔(dān)當(dāng)，不能把所有大學(xué)都弄得跟職校一樣，片面追求“畢業(yè)了就直接上手工作”。

中國(guó)職業(yè)教育確實(shí)亟待發(fā)展，但它的方向，不是把本科生培養(yǎng)成技校生，而應(yīng)該各司其職、按需發(fā)展。高等教育如何“去產(chǎn)能”是一回事，厘清教育培養(yǎng)目標(biāo)與方向是另一回事。普通本科教育就是做學(xué)問(wèn)的，職業(yè)教育就是重技能的，當(dāng)然抬頭望天和低頭走路，并非魚(yú)和熊掌不可兼得。中國(guó)需要“大國(guó)工匠”，亦離不開(kāi)“世紀(jì)大師”。所謂“本科生不如技校生”，不過(guò)是一面之詞，若都奔著就業(yè)去，也是教育的另一種病態(tài)執(zhí)迷。（鄧海建）