針對當前大學生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，有人質(zhì)疑把“銅臭味”帶到了校園，對此，全國人大代表、南開大學校長龔克并不認同，他說創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目的不在賺錢而在育人，是要培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的一代新人。

今年年初，南開大學學生創(chuàng)業(yè)團隊“農(nóng)夢成真”幫助山西省呂梁市臨縣銷售大棗創(chuàng)造了“奇跡”，兩天時間，訂單突破千萬元。談到大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀時,龔克表示，現(xiàn)在有很多人擔心高校應該是講學術的地方，搞創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新就把銅臭氣弄到學校了,還有人說大學生就是糟蹋錢。“我認為，大學搞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目的不在賺錢而在育人，鼓勵學生參加創(chuàng)業(yè)實踐，是要培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的一代新人”。

龔克說，以南開學生實踐經(jīng)歷來看，很多學生在創(chuàng)業(yè)過程中，接觸了實際問題，學生把學到的各類知識用到實踐當中，而這些是在課程中不一定講到，或者講了也不一定懂的。創(chuàng)業(yè)實踐幫助學生跳出了死記硬背的習慣方式，撬動了學校的教育改革。“我們要培養(yǎng)思想解放、有創(chuàng)新冒險精神，擁有敢于理性質(zhì)疑精神的一代人，這是將來建立創(chuàng)新國家的根本。”

龔克表示，下一步南開將推動教師教學工作的改革，減少講授內(nèi)容，增加實踐鍛煉，并以此推動考試改革，引導學生主動學習。希望老師少講一點，學生多練一點，讓練習的內(nèi)容大過講課的內(nèi)容，考試的范圍更大一點，使得善于舉一反三獨立思考的學生冒出來。（文靜）