在全國率先開始高考改革試點的上海，學生們已經體驗到考試科目調整所帶來的巨大變化。

“我們要自己選3門等級考科目了。”2015年9月，入學上海奉賢中學不久的江雨馨，從班會上得知了高考改革新政策。由于上海是由此前的“3+1”模式改為現在的“3+3”模式，江雨馨坦言，起初非常苦惱，很擔心增加的科目會加重學業負擔，并且對于如何選擇適合自己的科目感到十分迷茫。

9個月過去后，即將面臨選科的江雨馨不再糾結，已經有了清晰的答案：“地理和生物會選擇一門，這兩科高二時就舉行等級考，結束之后，高三的學習負擔便會減輕很多。”今年地理等級考試的參考人員情況，也印證了這一普遍的選科原因。數據顯示，上海市共有33876名高二學生參加地理等級考試，占本屆高二學生總人數的63%。

“化學也是備選項。此外，政治和歷史我會考慮二擇其一。”江雨馨解釋說，選擇化學是為了擴大自己的高校報考范圍。而根據職業性格測試，她比較適合法學，自己心儀的復旦大學法學系，對物理、政治、歷史提出了專業錄取要求。

從無所適從到科學規劃，江雨馨將自己的進步歸功于學校開設的人生導航課。據悉，性格測試、學力分析、經驗分享講座、高招錄取要求講解等組成了上海市奉賢中學人生導航課的基本內容。

“學生在高一第二學期就要做出選科決定，那時他們還很難對自身形成明確的認知。因此，能否提供滿足需求的生涯規劃教育，也是影響高考改革效果的重要因素。”21世紀教育研究院副院長熊丙奇對本報表示。據了解，為了適應“3+3”考試模式，包括上海奉賢中學、浙江溫州中學在內的多所高中，已經開設了生涯規劃課程。

多措并舉打破“一考定終身”

在《意見》中，打破“一考定終身”被確定為本輪高考改革的一個重要方向。各地制定的改革方案細則，圍繞這一目標提出了多種措施，包括完善學業水平考試、部分科目一年多考、增強綜合素質評價等。

方案顯示，除了學業水平考試可一年兩考之外，英語筆試和聽力測試也被納入一年兩考范圍，考生可選擇其中較高一次成績計入高考總分。統考科目中為何選擇英語實行一年兩考？對此，中國教育科學研究院研究員儲朝暉解釋說：“這主要是因為當前中國英語考試比較成熟，題目設定、分值等級性已經經過國際檢驗，操作起來更符合規范化要求。而這些特點，其他科目還不太具備。”

與“3+3”模式曾帶來苦惱不同，外語一年兩考讓江雨馨倍感欣喜。“這會減少偶然性，尤其是聽力。”江雨馨回憶說。

“突破‘唯分數論’也是本輪高考改革的一大亮點。”李立國說，“從各地改革方案中可以看出，綜合素質評價對于學生畢業升學的重要性大幅提升。”據了解，綜合素質評價不僅將作為高校自主招生報考和初次遴選的重要依據，在統一高考招生中，高校還可事先對學生高中階段綜合素質評價提出要求，作為錄取參考。