烏什縣依麻木鎮國語小學國學課堂上，學生手捧竹簡，用普通話大聲朗讀《論語》《弟子規》。

語言是交流的工具，也是民族團結文化交融的橋梁。在新疆，雙語教育至關重要。多年來，阿克蘇地委、行署堅持從幼兒抓起，從教師抓起，始終堅持把雙語教育作為一項重大的政治任務、一項重大的民生工程、教育工作的重中之重抓緊抓好，抓出成效。

雙語教育從幼兒抓起

“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪！”10月28日，在阿克蘇市第二小學課間，四年級學生艾合買提?買買提朗誦著唐代詩人柳宗元的這首《江雪》。

一個剛滿10歲的維吾爾族孩子，漢語水平與同齡漢族孩子不分上下，奧秘在哪？

艾合買提?買買提的媽媽古麗?阿不來提告訴筆者，維吾爾語是她們的母語，而漢語則是國語。孩子從小就會說母語，送進雙語幼兒園后，很快就學會了國語，這對孩子的全面發展十分有利。

與古麗?阿不來提的認識相同，現在越來越多的維吾爾族群眾非常重視雙語教育，孩子從小就送進了雙語幼兒園，為學好國語打下良好基礎。

據了解，2015年至2016年，阿克蘇地區共有學前雙語教育機構539所，其中獨立設置雙語幼兒園364所；在園幼兒66567人（其中少數民族63654人），少數民族5-6歲幼兒占少數民族學前學齡幼兒總數的94.9%，且中小學已實現雙語教育全覆蓋。

同時，地區加強管理，嚴格落實雙語模式報批制度，分為兩種教學模式，對接受過學前雙語教育的少數民族學生，小學起始年級，城市和縣城學校一般采用模式2實施雙語教育，不具備條件的學校也可以采用模式1實施雙語教育；農村學?？筛鶕p語教師及學生的實際，靈活掌握，科學有序推進雙語教育。

優質教育關鍵在于教師

教育之本在于教師。為此，地區注重教師培訓，旨在建設一支高質量的專業化雙語教師隊伍。

阿迪拉?阿塔伍拉是溫宿縣的一名雙語教師，曾經為上漢語課而頭疼的她，現在卻在雙語教學方面得心應手?！叭绻麤]有接受地區組織的專門培訓，我根本不能勝任雙語教學崗位。通過為期兩年的培訓，我的雙語教學水平顯著提升。”

“沒有好的教師，就沒有好的雙語教育，教師決定了教育的質量?！钡貐^教育局副局長楊洪軍說，這是地區多年來舍得花錢培訓教師的根本原因。

為取得最佳培訓質量，地區采取多種培訓方式。首先，選派576名雙語教師赴內地參加為期一年的脫產培訓；其次，選派928名少數民族教師參加自治區兩年制雙語教師培訓；在自治區開展南北疆七地州學前雙語教師培訓工作中，地區選派2525名教師參加培訓；同時注重抓好地區本級雙語教師培訓，5年來培訓雙語教師4023名。