《暫行辦法》明確提出一流大學的遴選條件，一流大學建設高校應是經過長期重點建設、具有先進辦學理念、辦學實力強、社會認可度較高的高校，須擁有一定數量國內領先、國際前列的高水平學科，在改革創新和現代大學制度建設中成效顯著。

一流學科建設高校應具有居于國內前列或國際前沿的高水平學科，學科水平在有影響力的第三方評價中進入前列，或者國家急需、具有重大的行業或區域影響、學科優勢突出、具有不可替代性。

人才培養方面，堅持立德樹人，培育和踐行社會主義核心價值觀，在拔尖創新人才培養模式、協同育人機制、創新創業教育方面成果顯著；積極推進課程體系和教學內容改革，教學成果豐碩；資源配置、政策導向體現人才培養的核心地位；質量保障體系完善，有高質量的本科生教育和研究生教育；注重培養學生社會責任感、法治意識、創新精神和實踐能力，人才培養質量得到社會高度認可。

科學研究方面，科研組織和科研機制健全，協同創新成效顯著?；A研究處于科學前沿，原始創新能力較強，形成具有重要影響的新知識新理論；應用研究解決了國民經濟中的重大關鍵性技術和工程問題，或實現了重大顛覆性技術創新；哲學社會科學研究為解決經濟社會發展重大理論和現實問題提供了有效支撐。

社會服務方面，產學研深度融合，實現合作辦學、合作育人、合作發展，科研成果轉化績效突出，形成具有中國特色和世界影響的新型高端智庫，為國家和區域經濟轉型、產業升級和技術變革、服務國家安全和社會公共安全做出突出貢獻，運用新知識新理論認識世界、傳承文明、科學普及、資政育人和服務社會成效顯著。

文化傳承創新方面，傳承弘揚中華優秀傳統文化，推動社會主義先進文化建設成效顯著；增強文化自信，具有較強的國際文化傳播影響力；具有師生認同的優秀教風學風校風，具有廣闊的文化視野和強大的文化創新能力，形成引領社會進步、特色鮮明的大學精神和大學文化。

師資隊伍建設方面，教師隊伍政治素質強，整體水平高，潛心教書育人，師德師風優良；一線教師普遍掌握先進的教學方法和技術，教學經驗豐富，教學效果良好；有一批活躍在國際學術前沿的一流專家、學科領軍人物和創新團隊；教師結構合理，中青年教師成長環境良好，可持續發展后勁足。

國際交流合作方面，吸引海外優質師資、科研團隊和學生能力強，與世界高水平大學學生交換、學分互認、聯合培養成效顯著，與世界高水平大學和學術機構有深度的學術交流與科研合作，深度參與國際或區域性重大科學計劃、科學工程，參加國際標準和規則的制定，國際影響力較強。