留守兒童接近萬名的射陽縣自2011年起，依托鄉鎮中心學校既有資源建設鄉村少年宮，既解決了孩子課外時間無處去的問題，又拓寬了他們的視野，彌補了素質教育的缺陷，為農村娃娃儲備未來做出努力。

農村娃也有素質教育，課余生活別樣精彩

“咚、咚、嘿、哈”，十幾個孩子打起鼓來精神抖擻；形體小組的孩子們練起基本功來“范兒”起得十足；二胡小組的小男孩拉起《賽馬》來有模有樣……剛剛結束的寒假里，射陽縣黃沙港中心小學仍很熱鬧，鄉村少年宮春節前后共安排了10天興趣小組活動，孩子們在老師的帶領下邊學邊玩，充實又開心。

“水鼓小組是我們學校的特色，同類課程還有織網小組、貝殼畫小組等。”老師王銀芳說，除了這些極具海洋漁獵文化特色的課程，這里還有書法、數棋、朗誦、攝影等21個項目。

在距離黃沙港鎮50公里的臨海鎮葦蕩小學，剪紙是這里鄉村少年宮的“拿手戲”。振翅高飛的鳥兒、憨態可掬的熊貓、含苞待放的花朵……要不是親眼所見，很難相信這些栩栩如生的圖案都出自小學生之手。

“我特別喜歡剪紙，能剪出很美的東西。”11歲的季夢圓告訴記者，剪紙的時候她很專注，暫時忘記了爸爸媽媽不在身邊的煩惱。

葦蕩小學校長王達兵說，學校500余名學生中留守兒童占八成。這些孩子的父母平時在外打工，孩子多和爺爺奶奶生活在一起。鄉村少年宮一方面設置了網絡視頻聊天室能夠讓孩子們通過網絡定期與父母“見面”，另一方面能讓孩子們享受和城里孩子一樣豐富的課余生活。

據了解，截至目前，該縣共建設鄉村少年宮23所，其中國家級7所，省級16所。除每周一至周五課間、課后正常組織活動外，周末、寒暑假期間，鄉村少年宮各活動站點、功能活動室也定時對學生開放，并安排專人負責管理、輔導。

依校建“宮”，為農村娃儲備未來

作為蘇北農業大縣，射陽有未成年人10余萬，近十分之一是留守兒童，普遍存在缺乏完整的家庭教育、學習狀況不容樂觀、缺乏親情關愛等問題。而與城里學生相比，這里的孩子所受教育相對單一，除書本知識外，難有素質教育內容。

射陽縣委書記戴榮江介紹，在中央、江蘇兩級專項彩票公益金支持的基礎上，縣里以各鄉鎮的中心小學為基地，各校成立鄉村少年宮管理辦，教室成為少年宮活動場所，在校老師變身少年宮輔導員，在校內已有設備器材的基礎上，配齊所缺教學用具。

依校建“宮”的做法使得鄉村少年宮迅速建成、運營、全覆蓋。為了增強對家庭和孩子們的吸引力，當地教育部門堅持課程免費，棋類、二胡、水鼓等必備的教學設備也都由學校買單，打消了家長的顧慮。

與此同時，少年宮的課程設置也注重與當地文化相結合。江蘇省級非遺傳承人姜國琴創辦了剪紙興趣小組。她說：“剪紙教育不僅是為了提高農村孩子們的動手、動腦能力，也希望能通過鄉村少年宮把剪紙這門脫胎于鄉土的藝術傳承下去。”

考慮到孩子們的未來發展，鄉村少年宮還把一些農耕文化引入校園，如海洋漁業、中藥材等當地特色產業。“這么做是想避免他們的成長渠道過于單一，給他們的發展提供多種可能性。”射陽縣教育局副局長戴啟明說。

好事仍需持久做，資金師資要“給力”

2月13日是葦蕩小學開學第一天。下午五點多校門口的人群中，王春紅等著女兒放學。“馬上我和丈夫又要外出打工了，女兒和爺爺奶奶生活在一起。過去老擔心老人管不住孩子，孩子一放學就到處亂跑。下周興趣班又要開始了，有學校老師看護、教課，我們放心。”她說。

孩子開心、家長放心、社會安心，鄉村少年宮已成為當地農村孩子教育的重要補充。受訪的家長希望，政府一定要將這件好事進行到底。

射陽縣委主要負責人表示，近五年的實踐下來，縣里對鄉村少年宮的重要性有了更加深刻的認識，也有決心將這項工作做得更加深入和細致。在積極爭取國家和省級財政支持外，縣財政也將堅持每年給每所少年宮撥付5萬元的運行維護費用。

如何提高教師的教學水平，保護他們工作積極性，是鄉村少年宮持續發展的關鍵所在。記者采訪獲悉，當地鄉村少年宮幾乎沒有聘請專業的老師，大多是學校老師或社會志愿者義務教學。原本不會打水鼓的王銀芳，自己先學會了再來教學生，這樣沒有任何額外補貼的義務教學，她堅持了五年多。“只要孩子們學得開心，辛苦也就值了。”王銀芳說。

戴啟明表示，教育部門正在制定少年宮老師的培養與補貼辦法，進一步加大力度吸引專業人才任教，對有興趣、有擔當的學校老師加強培訓，確保農村孩子接受到高質量的素質教育。