“普惠”與“質(zhì)量”是二孩時代學(xué)前教育的發(fā)展方向

如何才能讓二孩的配套教育資源不再“骨感”？兩會前夕，中國青年報·中青在線記者從教育部獲悉，有專家從國家、省級、地市、區(qū)縣層面提出了針對性的建議。

教育部有關(guān)專家表示，在國家層面，要對學(xué)前教育和義務(wù)教育資源配置給予足夠的重視；在省級層面，要加強統(tǒng)籌，做好省級人口未來發(fā)展的預(yù)測，對未來15年的教育布局重新進行規(guī)劃，及時出臺相關(guān)政策引導(dǎo)和保障教育發(fā)展；在地市、區(qū)縣層面，要把教育的增量發(fā)展納入到地市、區(qū)縣的經(jīng)濟社會發(fā)展總體規(guī)劃之中，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展，建立既分工又合作的工作機制，改革高度分割又集權(quán)的管理機制。對此，龐麗娟表示，在投入結(jié)構(gòu)與性質(zhì)上，要適當(dāng)降低中央及各級政府用于新建園的比例，而更注重投入、支持普惠性幼兒園，包括公辦園、公辦性質(zhì)園和普惠性民辦園的建設(shè)發(fā)展上。

“唯‘普惠’與‘質(zhì)量’，而不唯身份，這是多快好省地擴大學(xué)前教育資源、提升教育質(zhì)量的最有效辦法。”龐麗娟說。

此外，龐麗娟還強調(diào)，在投入結(jié)構(gòu)上，要大力加強教師隊伍建設(shè)，抓緊研究出臺硬招、實招，切實保障與提高教師待遇，特別是進一步提高鄉(xiāng)村教師的薪酬與社會保障待遇，真正補上各地尤其是鄉(xiāng)村學(xué)前教師嚴重缺乏的短板。本報北京3月6日電