近日，云南文山西疇縣興街鎮發生一起學生溺亡悲劇：4名小學生周末相約到疇陽河游泳，不幸全部溺水身亡，令人心痛！事發后，西疇縣多個部門在縣公安局八樓視頻會議室組織召開了全縣教育系統安全工作視頻會議，要求強化安全檢查督導工作，保障師生生命財產安全。（4月25日央廣網）

4名小學生相約游泳，不幸全部溺亡。人們在扼腕痛惜的同時，更多的是對生命逝去的痛悔：假如這兩名留守兒童有較好的水性，均會游泳，并在遇險時懂得如何正確自救，也許這場悲劇就可以避免。特別是，對于中小學生來說，如何自救和營救他人，居然成為一道“生命難題”，折射出了學校生命安全教育的嚴重缺失。

近年來，自然災害頻發，特別是威脅生命安全的諸如地震、雷擊、溺水、火災、食物中毒、交通事故、人身傷害等因素，如同平靜湖水中的暗流，悄無聲息地包裹在人的周圍，如影隨行地伴隨著左右。每一個鮮活生命的意外逝去，在社會聲聲嘆息的同時，留給逝者家屬是良久不能平慰的傷痛。可見，云南西疇4名小學生溺亡，再次警示社會：從學校開始，重視生命安全教育，增強學生防范生存風險、規避人身意外的能力，顯得尤為緊迫。

然而，從我國生命安全教育的現狀來看，與發達國家相比，尚有很大的差距。據統計，我國的應急教育普及率僅為1%，遠低于世界其他國家。不僅是未成年人，更多的成年人生存安全意識薄弱，應急知識更是匱乏。很多家長對孩子們外出總是說“注意安全”，卻不能系統而全面地指導孩子學會防范和規避生存風險的方法和技能。更重要的是，過去我們的學校應急教育幾乎是空白，即使有開展的也多集中在交通安全方面，零星，缺少系統的教育。

由此看來，普及生命安全教育，成為學校急需補上的“第一課”；全面系統地編寫應急教育教材，才是對在校學生進行生命安全教育的關鍵。在此基礎上，生命安全教育應進入社會各個階層，讓應急技能貫穿人生的始終。比如，在小學階段就開始開設游泳課，讓孩子們自小就學會游泳，經得住大風大浪的考驗，而且還要教會他們如何規避意外風險。通過生命安全教育，彰顯“知識守護生命”的人生理念，體現以人為本的教育原則，促進人的自然生存和社會生存能力的提升，有效地預防意外人身傷害，將影響程度降至最低，為每個家庭的幸福和諧提供堅強的保障。