56.2％受訪者建議讓孩子在家做些力所能及的家務(wù)

“很難把控‘愛’和‘溺愛’的界限。”李栗寧平時對孩子照顧得細致入微，每天吃什么飯、做哪些菜、做成什么口味，都要遵照孩子的意愿。“我也知道不能溺愛孩子，所以會嘗試讓他自己疊被子、洗襪子和褲頭，但看到他折騰半天還是沒做好，心里就覺得其實沒必要這樣‘逼’孩子，也就不再強迫他做了”。

調(diào)查中，22.3％的受訪者覺得身邊溺愛孩子的家長非常多，60.7％的受訪者覺得比較多。

陳遠澤覺得，不必對孩子自理能力的降低太過敏感，每個人都有自己的活法。

“如果孩子們的自理能力普遍下降，那可能是我們的教育方式出了問題。”曹國友認為，無論學(xué)校教育還是家庭教育，都應(yīng)該先學(xué)做人，“培養(yǎng)孩子的自理能力，也是做人的一部分。‘自理’是‘自立’的前提，很難想象一個自理能力差的人能夠擁有自立的人格”。

提升孩子的自理能力，56.2％的受訪者建議在家讓孩子做些力所能及的家務(wù)；55.4％的受訪者建議學(xué)校加強對孩子的日常生活技能培訓(xùn)；55.1％的受訪者建議多帶孩子參加一些社會活動；53.2％的受訪者建議停止溺愛，鼓勵孩子自己的事情自己做；40.6％的受訪者覺得家長要因勢利導(dǎo)，掌握科學(xué)的教育方法；25.7％的受訪者建議將自理能力強的孩子樹立為榜樣；21.7％的受訪者覺得不應(yīng)該過分看重學(xué)習(xí)成績，而要更關(guān)注孩子的生活能力。