“實時共享”的在線課堂——

云平臺推動教育公平

在隆德縣張程鄉中心小學的錄播教室，張程鄉中心小學的學生正在和隆德一小的學生通過視頻連線一起上語文課。“這樣的錄播教室一共有兩個，錄播教室可以讓我們學校和縣城最好的隆德一小實現課堂視頻實時互動。”隆德縣張程鄉中心小學校長馬欣靈介紹道。語文老師告訴記者，“我們每個星期大概有兩節課在錄播教室上，學生們可以通過視頻聽老師授課，還可以和視頻那頭的學生互動。這樣可以讓學生接觸到更優質的教育資源，老師也可以學習先進的教育方法”。

近年來，寧夏教育扶貧的一大重點在其教育信息化的建設。目前，以“三通兩平臺”建設為主要標志的各項工作取得突破性進展，建成“寧夏教育云”服務和管理平臺，讓數字教育資源實現了從學前教育到高等教育整個學段全覆蓋，校舍安全、扶貧計劃、營養計劃等都實現了“云”管理。

“三通”是指三方面的信息共享。一是“寬帶網絡校校通”，截至2017年5月，全區各級各類82%的學校都以不同方式實現互聯網接入，為推動優質教育資源網絡全覆蓋奠定了堅實的基礎。二是“優質資源班班通”，全區中小學81%的教學班配備了多媒體教學設備，生機比和師機比分別為9.91∶1和1.14∶1，并完成了教學點衛星數字資源全覆蓋。三是“網絡學習空間人人通”，2016年實現全區職業教育教師和學生“人人通”空間100%開通。目前，基礎教育76%的中小學教師、41%的學生開通了網絡學習空間。

“兩平臺”是搭建寧夏教育資源和公共服務平臺。寧夏結合智慧寧夏八朵云建設，融合了教育資源、管理和公共服務等功能，完成了寧夏教育資源公共服務平臺（教育云）建設。目前，平臺已完成近10萬教師、140萬學生和2400多所教育機構的基本信息入庫，各地原則上不再建設功能與教育云類似的信息系統，減輕了各地信息化建設壓力，有效節約了建設資金。

馬欣靈說：“目前學校已經全面接入了云平臺，這個平臺不僅有寧夏的教育資源，還接入了國家的教育資源。老師和學生實現了用戶統一登錄，老師可以使用云平臺中的教案授課，學生可以隨時在其中查找需要的資源。目前，我們學校還有兩個計算機教室，可以滿足學生們的計算機課程學習。同時，學校教師都實現了人手一機，隨時可以查詢備課資源。”

寧夏教育云涵蓋了學前教育、中小學及普通高中教育、職業教育、高等教育、民辦教育、特殊教育和社區教育，打通了個人終身學習的所有數據，實現了“人人皆學、處處能學、時時可學”。今年教育云還將建設在線課堂共享平臺，開展“一校帶多校”“網絡名師工作室”和“網絡教研”等教學應用活動，讓更多山區、農村的偏遠學校共享名校、名師等優質教育資源，通過教育云讓城市優質學校、教學名師與薄弱學校和教師牽手結對、共同發展，有力助推全區教育公平。