然而，這些培訓(xùn)行業(yè)在迅猛發(fā)展的同時(shí)，因?yàn)闆](méi)有明確主管部門，缺乏有效監(jiān)管，亂象叢生。一是行業(yè)缺乏嚴(yán)格的準(zhǔn)入門檻。學(xué)校附近存在著難以計(jì)數(shù)的家庭作坊式的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，存在巨大安全隱患。二是行業(yè)處于不成熟不理智的發(fā)展階段。要么為追求成績(jī)，一味書(shū)山題海應(yīng)試教育；要么片面迎合青少年興趣不加引導(dǎo)不理后果，嚴(yán)重威脅青少年身心健康。一旦經(jīng)營(yíng)不善就卷款潛逃，人去樓空。三是行業(yè)教師資格無(wú)法認(rèn)定。青少年社會(huì)教育從業(yè)教師既缺乏人社部統(tǒng)一設(shè)立的職業(yè)資格認(rèn)證，又無(wú)法適用中小學(xué)教師職稱評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，職業(yè)生涯發(fā)展途徑不明朗，為行業(yè)人才招聘與培養(yǎng)發(fā)展帶來(lái)阻礙。日前，《廣東省青少年社會(huì)教育發(fā)展藍(lán)皮書(shū)》項(xiàng)目組向廣東省21個(gè)地市的教育局了解當(dāng)?shù)孛褶k青少年社會(huì)教育機(jī)構(gòu)的相關(guān)數(shù)據(jù)，大部分無(wú)法提供；工商部門則表示大多數(shù)從事教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)的教育機(jī)構(gòu)僅以普通公司名義進(jìn)行注冊(cè)。

試想，一個(gè)行業(yè)連機(jī)構(gòu)數(shù)量、從業(yè)人數(shù)、行業(yè)產(chǎn)值等基本數(shù)據(jù)都沒(méi)法統(tǒng)計(jì)，甚至沒(méi)有一個(gè)可供參考的估計(jì)數(shù)量，何嘗不是一個(gè)行業(yè)的悲哀？

究其原因，一方面是市場(chǎng)需求不斷增長(zhǎng)，另一方面是行業(yè)規(guī)模的急速膨脹，并且涉及青少年、家長(zhǎng)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等多個(gè)方面，要在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)有效監(jiān)管、規(guī)范的難度很大。這就需要盡快明確主管部門，對(duì)行業(yè)的各個(gè)方面進(jìn)行細(xì)致調(diào)研，在逐步探索與試行中，盡快建立行業(yè)規(guī)范，建立準(zhǔn)入和退出機(jī)制，加強(qiáng)行業(yè)發(fā)展指引。

除了呼吁政府有效監(jiān)管外，我們也應(yīng)該看到，超前教育、掐尖秘考，才是這些亂象的幕后推手。

各種篩選和掐尖，這些年在急速低齡化，也加速了家長(zhǎng)和學(xué)生的應(yīng)試焦慮。不可否認(rèn)，一些受追捧的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是有兩把“刷子”的，吃透了應(yīng)試題型和答題規(guī)律，有針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練，能夠?qū)⒆拥某煽?jī)提高起到立竿見(jiàn)影的效果。

但是，孩子的時(shí)間、精力是有限的，你都拿來(lái)提高分?jǐn)?shù)、強(qiáng)化訓(xùn)練了，發(fā)展興趣、拓寬視野等素質(zhì)教育，按時(shí)睡覺(jué)按時(shí)吃口熱飯的時(shí)間，都被無(wú)情地壓縮了。

家長(zhǎng)都在說(shuō)：“不是怕孩子跟不上學(xué)校的課程，是怕跟不上其他參加校外補(bǔ)課同學(xué)的成績(jī)。你不學(xué)，人家學(xué)，人家就超過(guò)你了。即使小升初不用考試，中考也是要考的，小學(xué)成績(jī)好，就是打下好基礎(chǔ)。不能讓孩子輸在起跑線上！”

這就是絕大部分讓孩子參加校外培訓(xùn)的家長(zhǎng)的無(wú)奈心情。牢牢抓住消費(fèi)者的這種心理，不斷吹大期望泡沫，煽動(dòng)教育焦慮，也是校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)近些年來(lái)發(fā)橫財(cái)?shù)纳顚釉颉?/span>

面對(duì)混亂的行業(yè)、瘋狂的家長(zhǎng)、迷茫的孩子，政府不能再缺位了，應(yīng)該加強(qiáng)加大監(jiān)管力度，針對(duì)行業(yè)、機(jī)構(gòu)、從業(yè)者的現(xiàn)狀，在逐漸探索與試行中拯救深陷補(bǔ)課怪圈的青少年及其家長(zhǎng)群體。而諸多改變的關(guān)鍵，是要讓義務(wù)教育回歸本義。